一、2023年遼寧建筑職業(yè)學院各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本省）

2023年遼寧建筑職業(yè)學院在遼寧各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：

二、遼寧建筑職業(yè)學院2023年錄取分數(shù)線（在各?。?/h2>

以下是遼寧建筑職業(yè)學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
貴州	專科批	文科	普通類	341	108349
貴州	?？婆?/td>	理科	普通類	183	215738
陜西	專科批	文科	普通類	331	75607
陜西	?？婆?/td>	理科	普通類	252	158623
云南	?？婆?/td>	文科	普通類	322	128530
寧夏	?？婆?/td>	文科	普通類	315	21797
寧夏	?？婆?/td>	理科	普通類	232	42876
黑龍江	?？婆鶤段	文科	普通類	303	34712
黑龍江	?？婆鶤段	理科	普通類	246	97994
四川	?？婆?/td>	文科	普通類	299	192286
四川	?？婆?/td>	理科	普通類	252	286820
安徽	?？婆?/td>	理科	普通類	284	279474
安徽	?？婆?/td>	文科	普通類	271	136089
江西	專科批	理科	普通類	280	226636
江西	?？婆?/td>	文科	普通類	274	154747
內蒙古	專科批	文科	普通類	270	--
內蒙古	?？婆?/td>	理科	普通類	255	--
青海	?？婆?/td>	文科	普通類	247	16023
青海	?？婆?/td>	理科	普通類	211	31513
山西	?？婆?/td>	文科	普通類	240	--
山西	專科批	理科	普通類	206	--
廣西	?？婆?/td>	理科	普通類	239	220147
廣西	?？婆?/td>	文科	普通類	210	146574
新疆	專科批	理科	普通類	187	--
新疆	?？婆?/td>	文科	普通類	164	--
甘肅	高職（專科）批R段	文科	普通類	160	76386
甘肅	高職（?？疲┡鶵段	理科	普通類	160	118095

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
河北	?？婆?/td>	物理類		普通類	370	267961
河北	專科批	歷史類		普通類	351	136726
湖南	?？婆?/td>	物理類	（102）	普通類	288	259234
湖南	?？婆?/td>	歷史類	（101）	普通類	271	144999
遼寧	專科批	物理類		普通類	275	136313
遼寧	?？婆?/td>	歷史類		普通類	199	51464

三、遼寧建筑職業(yè)學院是什么檔次

四、遼寧建筑職業(yè)學院的師資力量

學校現(xiàn)有教職員工717人，正高97人，副高237人，具有研究生學位379人，“雙師”素質教師比例達到79%。其中百千萬層次人才31人，遼寧省專業(yè)帶頭人8名，遼寧省教學名師7人，遼寧省優(yōu)秀教學團隊8個。學校另有兼職教師298人，均為行業(yè)企業(yè)知名專家和能工巧匠。近三年來，教師在省級以上各類教學大賽中獲獎60余項，學生參加省級以上各類技能大賽獲獎200余項。 學?，F(xiàn)有土木工程學院等12個二級教學單位和一所直屬中等專業(yè)學校，設有土木建筑、電子信息、智能制造、財經(jīng)管理、現(xiàn)代服務五大類39個專業(yè)。學校持續(xù)推進中央財政支持重點建設專業(yè)、省級品牌與示范專業(yè)、省重點建設對接產(chǎn)業(yè)集群及省精品課程資源建設。經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，學校實習實訓基地已形成標準化、系統(tǒng)化、規(guī)模化良好發(fā)展態(tài)勢，被教育部確定為國家數(shù)控技術實訓基地、國家計算機軟件及應用技術實訓基地、遼寧省高職院校骨干教師培訓基地和遼陽市再就業(yè)培訓基地。 學校不斷深化職業(yè)教育改革，凝塑職業(yè)教育品牌，打造職業(yè)教育專業(yè)特色，構建產(chǎn)學研訓高效聯(lián)動機制，提升學校辦學核心競爭力，獲批遼寧省新型高校智庫—高等職業(yè)教育特色發(fā)展智庫；智造產(chǎn)業(yè)學院、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院獲批遼寧省職業(yè)教育興遼產(chǎn)業(yè)學院；組建混合所有制二級學院——啟程學院；牽頭組建了遼寧信息技術、遼寧建筑設備和遼寧建筑裝飾職業(yè)教育集團和六個地方校企聯(lián)盟，牽頭組建了遼寧省建筑工程技術類和建筑設計類兩大專業(yè)協(xié)作體；建立了企業(yè)專家工作站14個、企業(yè)教師工作站22個，形成了多元化結構、多層次合作、多途徑培養(yǎng)的校企深度融合發(fā)展的良好運維格局。 學校重視高等職業(yè)教育國際化發(fā)展，先后與馬來西亞、德國、臺灣等20余所大學締結學術交流和深層次辦學合作。與馬來西亞新紀元大學合作，建成以遼寧建筑職業(yè)學院、馬來西亞新紀元大學為主體，以在馬中資企業(yè)為支撐的東北第一家、馬來西亞首家“魯班工坊”。入選第四批中國—東盟特色合作項目，進入中國—東盟雙百職校強強合作旗艦計劃，打造了職業(yè)教育發(fā)展新高地。 面向未來，在職業(yè)教育發(fā)展的新征程上，學校將致力于經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質技術技能人才的培養(yǎng)，以“上善建道，精技筑邦”為統(tǒng)領，大力實施“質量立校、人才強校、特色興校、依法治校”的內涵發(fā)展戰(zhàn)略，主動適應高等職業(yè)教育發(fā)展新常態(tài)，以深化職業(yè)教育改革為動力，以職業(yè)教育提質培優(yōu)行動為助力，以職業(yè)教育國際化發(fā)展為突破，凝神聚力，奮發(fā)圖強，為建成特色鮮明、國內一流的高水平高職院校而努力奮斗。