一、2023年江蘇城市職業(yè)學(xué)院各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本?。?/h2>

2023年江蘇城市職業(yè)學(xué)院在江蘇各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：

省份	批次	科類	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
江蘇	專科批	物理類	（02）	普通類	416	--
江蘇	?？婆?/td>	歷史類	（01）	普通類	360	--

二、江蘇城市職業(yè)學(xué)院2023年錄取分數(shù)線（在各?。?/h2>

以下是江蘇城市職業(yè)學(xué)院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
貴州	?？婆?/td>	文科	普通類	453	56776
貴州	專科批	理科	普通類	360	145391
四川	?？婆?/td>	文科	普通類	425	104766
四川	專科批	理科	普通類	372	244255
安徽	?？婆?/td>	理科	普通類	424	170154
安徽	專科批	文科	普通類	375	86777
廣西	?？婆?/td>	文科	普通類	416	63494
廣西	?？婆?/td>	理科	普通類	339	158421
江西	?？婆?/td>	理科	普通類	394	29470
江西	?？婆?/td>	文科	普通類	393	24160
云南	?？婆?/td>	文科	普通類	391	96992
云南	?？婆?/td>	理科	普通類	352	136854
甘肅	高職（?？疲┡鶵段	文科	普通類	383	37677
甘肅	高職（?？疲┡鶵段	理科	普通類	309	97025
陜西	?？婆?/td>	文科	普通類	378	60221
陜西	專科批	理科	普通類	302	146792
山西	?？婆?/td>	文科	普通類	353	--
山西	?？婆?/td>	理科	普通類	323	--

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
廣東	?？婆?/td>	物理類	（502）	普通類	454	212110
廣東	?？婆?/td>	歷史類	（501）	普通類	388	146860
河北	?？婆?/td>	物理類		普通類	427	200041
河北	?？婆?/td>	歷史類		普通類	391	100752
江蘇	?？婆?/td>	物理類	（02）	普通類	416	--
江蘇	?？婆?/td>	歷史類	（01）	普通類	360	--
湖北	?？婆?/td>	物理類	（02）	普通類	396	147831
湖北	?？婆?/td>	歷史類	（01）	普通類	383	69489
湖南	?？婆?/td>	物理類	（102）	普通類	392	192097
湖南	專科批	歷史類	（101）	普通類	388	83006
重慶	?？婆?/td>	歷史類		普通類	366	47531
重慶	專科批	物理類		普通類	364	103321

三、江蘇城市職業(yè)學(xué)院是什么檔次

四、江蘇城市職業(yè)學(xué)院的師資力量

【師資隊伍】學(xué)校現(xiàn)有教職工948人，專任教師476人，含高級專業(yè)技術(shù)人員264人，其中有一批享受國務(wù)院政府津貼專家、江蘇省教學(xué)名師、“六大人才高峰”項目高層次人才、省“333工程”培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象等高層次人才。學(xué)校長期聘請一批行業(yè)企業(yè)專家骨干擔任兼職教師。學(xué)校與美國、英國、德國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國、新加坡等國家以及香港、臺灣地區(qū)的高校建立了校際合作關(guān)系，積極聘請外籍教師來校任教。 【就業(yè)情況】學(xué)校積極開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建了高效、便捷、多元就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。就業(yè)率多年來均保持在95%以上，人才培養(yǎng)質(zhì)量廣受社會各界的認可和好評。 【社會聲譽】學(xué)校連續(xù)多年被評為江蘇“最受歡迎的公辦高職院校”，是江蘇省“五一勞動獎狀”獲得單位。據(jù)知名教育咨詢機構(gòu)麥可思數(shù)據(jù)有限公司的調(diào)查顯示，我校近四屆畢業(yè)生“對母校的滿意度”、“對學(xué)校教學(xué)工作的滿意度”平均值分別為95.5%和95%，明顯高于全國高職院校均值91.5%和91.2%。 【發(fā)展愿景】“十四五”時期，江蘇城市職業(yè)學(xué)院將秉承“終身教育、創(chuàng)新驅(qū)動、開放合作、產(chǎn)教融合、彰顯特色”的發(fā)展理念，構(gòu)建“大開放、大職教”的辦學(xué)格局，探索高職與應(yīng)用型本科培養(yǎng)的銜接和融合機制，為建設(shè)“強富美高”新江蘇和促進長三角地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展輸送更多的優(yōu)秀人才，作出更大的貢獻。