全國有很多高校，每所高校辦學情況都不一樣，一所學校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學生了解的原因，山東中醫(yī)藥大學的特色專業(yè)有哪些大家可以多關注。那么山東中醫(yī)藥大學王牌專業(yè)有哪些?學什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹山東中醫(yī)藥大學的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：山東中醫(yī)藥大學王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)4個：中醫(yī)學、中藥學、針灸推拿學、制藥工程

2024年山東省級特色專業(yè)10個：運動康復、運動人體科學、針灸推拿學、中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、中草藥栽培與鑒定、護理學、康復治療學、應用心理學、眼視光學

二：山東中醫(yī)藥大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

1.中醫(yī)學

中醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)的是中醫(yī)臨床人才，以及從事中醫(yī)科研和教育的人才。我們在培養(yǎng)中設置了中國文化課程模塊，為學生奠定良好的文化基礎；設置了中醫(yī)基礎模塊、中醫(yī)經典模塊、中醫(yī)臨床模塊，配合中醫(yī)綜合實踐課程模塊，培養(yǎng)學生的中醫(yī)臨床診療能力；設置了基礎醫(yī)學模塊和臨床醫(yī)學模塊，培養(yǎng)學生西醫(yī)臨床診療能力，此外，我們還設置了許多實踐教學環(huán)節(jié)，包括課程實驗、單獨設置的實驗課程，以及中藥鑒定、炮制、針灸、推拿系列實訓，見習、實習等內容，不斷強化學生的實踐能力。

整個培養(yǎng)體系體現“以學生為中心”的理念，注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習能力，促進學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展。

主干課程包括中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、內經選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、針灸學、中醫(yī)骨傷科學、正常人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、診斷學基礎、西醫(yī)內科學、西醫(yī)外科學總論等。中醫(yī)源于臨床實踐，我校中醫(yī)學專業(yè)還安排了中藥辨識、中藥炮制、針灸、推拿等系列實訓課程。

緊緊圍繞“以學生為中心”的培養(yǎng)理念，我校中醫(yī)學專業(yè)主干課程廣泛推進教學改革，普遍采用案例式、探究式、討論式、參與式教學方法，積極采用最新的教學模式——對分課堂，方劑學、中醫(yī)內科學等課程則采用PBL教學法，注重培養(yǎng)學生的質疑精神，啟發(fā)學生思維；設置自主學習時間，重點培養(yǎng)學生的自主學習能力。

為體現個性化培養(yǎng)，最大程度挖掘學生潛質，中醫(yī)學專業(yè)制定了專門的鼓勵政策，設立“助教、助醫(yī)、助研、助管、助建”崗位實踐平臺，建立雙向選擇機制，尊重學生興趣，為學生個性化發(fā)展提供幫助和支持，促進本科生“早進學科、早進實驗室、早進項目、早進課題”。2015年，我校中醫(yī)學專業(yè)的3名同學獲得2015年全國《黃帝內經》大賽一等獎。

中醫(yī)學源于中國傳統(tǒng)文化，總結于臨床實踐，整體觀念和辨證論治是其思維方式。中醫(yī)學強調人本身，人與社會，人與自然均是一個有機整體，人體疾病的產生與其社會環(huán)境和自然環(huán)境密不可分；中醫(yī)學治療疾病需要因人而異，因地制宜，因時制宜，強調個性化治療方案。如何幫助學生形成這種思維，我們開設了《中醫(yī)學導論》，以及系列中國傳統(tǒng)文化課程，穿插中基解剖知識競賽、岐黃杯專業(yè)知識競賽等專業(yè)活動，將中醫(yī)學課程有機融合在一起，幫助學生形成中醫(yī)思維。

2.中藥學

該專業(yè)屬于醫(yī)學大類（學科代碼1008）。是一門具有中醫(yī)藥特色的傳統(tǒng)知識和現代科學相結合的應用學科，修業(yè)年限4年，授予理學學士。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有中藥學與中醫(yī)學基礎知識背景，具備良好人文和自然科學素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中藥學基礎理論、基本知識、基本技能以及相關的中醫(yī)學、藥學等方面的知識和能力，能在中藥生產、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領域，從事中藥鑒定、炮制、制劑及臨床合理用藥等方面工作，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質，富有創(chuàng)新意識的專門技術人才。

我校中藥學專業(yè)為國家一類特色專業(yè)和山東省重點學科，主要研究中藥的種質資源、采收加工、商品規(guī)格、真?zhèn)舞b別、成分分析、飲片炮制、制劑工藝、質量標準、臨床應用以及新藥開發(fā)等方面的理論和技術方法。

主干課程包括中醫(yī)基礎理論、中藥學、方劑學、中藥鑒定學、有機化學、藥用植物學、中藥化學、物理化學、藥理學、中藥藥理學、中藥藥劑學、中藥制劑分析、藥事管理學。還設有中藥學、中藥鑒定學、中藥炮制學等特色課程。其中，中藥鑒定學、中藥炮制學和中藥藥劑學等課程均被評為山東省精品課程，所有主干課程均由資深教授授課。

在大學期間，學校除了根據專業(yè)的學習規(guī)律在大一、大二階段安排無機化學、有機化學、分析化學等多門實驗課程；還安排學生在大三期間到煙臺昆崳山或青島嶗山或泰安泰山或臨沂蒙山等地進行藥物采集、標本制作等登山采藥實習工作；以及中藥化學、中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥藥劑學等實驗的學習；在大四期間安排學生到藥檢所、研究院、科學院、制藥企業(yè)、醫(yī)院、藥店等實習教學基地進行畢業(yè)實習工作，在保障學生理論課程學習質量的同時還培養(yǎng)他們全面的綜合素質、較好的學習能力、解決實際問題能力和初步的科研能力。

中藥學專業(yè)不是一般學生認為的在中藥房“抓藥”。而是對我國重要的特色資源中藥從種質資源、種植生產、采收加工、分析鑒定、炮制飲片、臨床應用、制劑研究以及藥理藥效、作用機理和新藥開發(fā)等全方位進行研究、應用和銷售、開發(fā)的綜合學科。要求考生具有較好的高中化學、生物基礎和較好的外語、數學水平，對醫(yī)藥知識有一定興趣?？忌眢w健康狀況應符合高考體檢標準。色盲者不得報考本專業(yè)。

隨著中醫(yī)藥在國內外的影響力越來越大，人民生活水平不斷提高，養(yǎng)生保健需求量日益增加，中藥學專業(yè)學生畢業(yè)后供不應求，就業(yè)渠道寬闊，就業(yè)率非常理想。近三年本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在90％以上，本科生考研率25％。畢業(yè)后主要在中藥生產、檢驗、銷售、流通、應用和研究與開發(fā)領域，從事中藥鑒定、炮制、制劑、臨床用藥及中藥銷售等方面工作。具體單位有醫(yī)院藥房、藥廠、保健品生產、藥品銷售公司、藥店、藥品檢驗所、中醫(yī)藥科研院所和中醫(yī)藥院校以及考研深造等。

3.針灸推拿學

培養(yǎng)適應我國和山東省經濟社會和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備較高的人文素養(yǎng)，較為扎實的中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)基礎理論與基本知識，較強中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)知識和診療技能，具備一定的現代醫(yī)學基本知識與技能，具有自主學習和終身學習的能力，具有一定的外語應用能力，具有創(chuàng)新意識，能勝任各級中醫(yī)機構、各級綜合性醫(yī)療機構及科研單位的針灸推拿臨床醫(yī)療、教育、科研工作及國際中醫(yī)針灸推拿醫(yī)療服務及教育的高素質的針灸推拿應用型人才。

主干課程包括中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內科學、診斷學基礎、西醫(yī)內科學、經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸治療學、推拿手法學、推拿治療學、正常人體解剖學、實驗針灸學、針灸推拿文獻選讀、中醫(yī)古典醫(yī)籍（內經選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學）、中醫(yī)外治學等。

根據中醫(yī)類院校辦學特點，結合教育現狀，通過大量調研和實踐經驗總結，從人才培養(yǎng)目標整體要求出發(fā)，摸索了一套既符合教育科學規(guī)律，又具備鮮明特色的針灸推拿專業(yè)3C+E人才培養(yǎng)模式，即針灸推拿經典理論學習（Classics of Acumox）、針灸推拿臨床實踐（Clinical skill of Acumox）、創(chuàng)新能力培養(yǎng)（Creative ability）、英語應用能力培養(yǎng)（English application ability）。明確人才培養(yǎng)定位和目標，并構建出與之相配套的課程體系。在人才培養(yǎng)方案、教學內容、教學方法和手段、實踐教學體系、教學質量監(jiān)控體系等方面進行了大量論證并實施改革，保證了人才培養(yǎng)質量的全面提高。

針灸推拿學的難點是知識量大，技能要求高。除了學習中醫(yī)學的基礎理論和臨床學科外，還要另外學習經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸治療學、推拿功法學、推拿手法學及推拿治療學等專業(yè)方向課。而且，在技能方面要求勤學苦練，手法嫻熟，才能取得最佳療效。針對這些問題，我們構建了與“3C+E”人才培養(yǎng)模式相配套的課程體系，同時積極開展第二課堂。學院每年舉辦經典背誦大賽、經典學習小組、針推之星技能大賽、科技文化節(jié)等各類專業(yè)培養(yǎng)活動，從而融通了課程教學與課外應用的實踐創(chuàng)新教學體系，并在實際教育教學應用中不斷完善，并取得了較好的效果。

1.社會需求增加

隨著改革開放，綠色療法的針灸推拿被世界各國人民所了解和接受。極具臨床實用性和傳統(tǒng)民族特色的針灸推拿專業(yè)人才在社會醫(yī)療保健事業(yè)乃至文化傳承與交流中具有廣泛的社會需求。

2.就業(yè)背景廣闊

針灸推拿臨床應用適應證廣泛，療效顯著，畢業(yè)生可以在國內外各級醫(yī)療單位針灸科、推拿科、康復科、理療等科室工作，也可在科研機構、大中專院校及社會保健行業(yè)就業(yè)。

4.制藥工程

制藥工程專業(yè)屬于工科，學科代碼為081302。是由化學、藥學（中藥學）、工程學、生命科學交叉而產生的工科類專業(yè)，以培養(yǎng)藥品制造新工藝、新設備、新品種的開發(fā)放大和工程設計人才為主的專業(yè)。本科專業(yè)學制4年，學生達到教學要求后，可獲得本科畢業(yè)證書和工學學士學位證書。

制藥工程專業(yè)主要培養(yǎng)適應我國和山東省經濟社會和醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展、系統(tǒng)地掌握工程學、藥學等方面的基本理論知識；掌握必備的現代制藥工程知識；掌握制藥工程的專業(yè)知識、基本技能、方法和相關知識；具備能在醫(yī)藥、農藥、精細化工和生物化工等行業(yè)，從事醫(yī)藥產品的生產、科技開發(fā)、應用研究和經營管理等方面能力的高素質應用型人才。道德目標要求畢業(yè)生具備過硬的政治思想素質、職業(yè)素質、人文素質和身心素質。知識目標要求掌握制藥工藝設計與制藥工程質量控制的基本理論與知識、藥品制造、工程設計、GMP、藥品生產工藝流程、車間、設備等方面的知識。熟悉新藥開發(fā)、制劑生產、藥品安全、環(huán)境保護、企業(yè)管理等方面的知識，對中醫(yī)學和中藥學有一定的了解。技能目標要求具備從事藥品生產的基本技能、制藥工程設計初步能力、生產質量管理能力、藥物生產工藝設計、質量監(jiān)控、技術改造、生產管理能力、應對藥品質量風險與突發(fā)事件能力。

有機化學、生物化學、物理化學、化工原理、制藥工程制圖、藥物合成、藥物化學、天然藥物化學、藥理學、藥劑學、藥物分析、藥用高分子材料、化學制藥工藝學、生物制藥工藝學、制藥工程制圖、制藥機械設備與車間工藝設計。

制藥工程專業(yè)培養(yǎng)的是從事醫(yī)藥產品的生產、科技開發(fā)、應用研究和生產管理等方面初步能力的高素質應用型人才。要求考生具有較好的高中化學、物理、生物基礎和較好的外語、數學、計算機水平，對醫(yī)藥知識有一定興趣?？忌眢w健康狀況應符合高考體檢標準。色弱和色盲者不得報考本專業(yè)。

制藥工程專業(yè)是朝陽學科。近年來，隨著醫(yī)藥行業(yè)工業(yè)總產值的不斷增長以及醫(yī)藥工業(yè)總產值在GDP中所占比例的逐漸遞增，行業(yè)對制藥工程專業(yè)畢業(yè)生的需求量也相應升高。制藥工程專業(yè)是寬口徑專業(yè)，主要的畢業(yè)去向包括：生產技術人員（在藥廠從事藥品生產技術工作）；藥劑師（在醫(yī)院藥劑科從事制劑質檢、臨床藥學等工作；在藥店醫(yī)藥公司從事藥品使用指導咨詢等工作）；藥物研發(fā)（在藥廠、大學、研究所等研究部門從事藥物的研發(fā)工作）；藥品監(jiān)督管理（在藥廠、食品廠、藥檢所從事藥品質檢化驗工作）；藥品營銷（從事藥品推廣、宣傳工作、市場促銷）等工作；此外學生也可根據需要考取研究生或出國深造。近三年來，我校制藥工程專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率保持在90％以上，本科生考研率達25％。

三：山東中醫(yī)藥大學專業(yè)排行榜（山東省級特色專業(yè)）

1.運動康復

本專業(yè)是適應社會對健康及康復的需求而設立的體育與醫(yī)學交叉的新專業(yè)，主要研究運動與健康的關系。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習運動康復學的基本知識和理論，受到運動康復學的基本訓練，具有處理基本疾病的能力。

就業(yè)方向

運動康復專業(yè)的就業(yè)前景還不錯，畢業(yè)生適合在醫(yī)療機構工作，也可以自行開設運動康復所，運動康復專業(yè)學生畢業(yè)后主要在運動訓練基地、醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)康復治療師；體育科研機構研究人員；各級各類教學單位師資運動訓練基地、運動康復與健康專業(yè)學生畢業(yè)后主要在專業(yè)運動隊、各級醫(yī)院的康復機構、體育運動基地、健康休閑俱樂部、職業(yè)運動俱樂部、養(yǎng)老院、社區(qū)、健康與康復科研所、體育與衛(wèi)生行政部門等機構從事康復治療、健康教育、健康測定與評估、健身指導、衛(wèi)生保健、醫(yī)療監(jiān)督、科學研究及行政管理的工作。

2.運動人體科學

運動人體科學將理論與運動實踐相結合，主要研究體育運動與人的機體的相互關系及其規(guī)律，涉及運動學、生物學、養(yǎng)生學、醫(yī)學等學科，在運動訓練基地、運動保健康復中心等進行運動健身與營養(yǎng)指導、運動員身體機能診斷與評價、運動損傷康復治療以及保健推拿等。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習運動人體科學方面的基本理論和基本知識，受到專業(yè)實驗技能方面的基本訓練，掌握教學和科學研究方面的基本能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)的就業(yè)率不很樂觀。主要是因為目前人們對其了解認識都還不夠，但隨著國家體育事業(yè)的發(fā)展，全民健身必然成為新世紀的一大主題。隨著生活質量的提高，人們對身體健康更加關注，因此本專業(yè)就業(yè)面寬泛，主要在醫(yī)療康復部門、體育科研機構、各級運動隊、體育健身俱樂部以及社區(qū)服務機構等部門從事教學、科研、健身技能指導與科學健身咨詢、體質測評及社區(qū)體育的組織管理工作。

3.針灸推拿學

培養(yǎng)適應我國和山東省經濟社會和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備較高的人文素養(yǎng)，較為扎實的中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)基礎理論與基本知識，較強中醫(yī)及針灸推拿專業(yè)知識和診療技能，具備一定的現代醫(yī)學基本知識與技能，具有自主學習和終身學習的能力，具有一定的外語應用能力，具有創(chuàng)新意識，能勝任各級中醫(yī)機構、各級綜合性醫(yī)療機構及科研單位的針灸推拿臨床醫(yī)療、教育、科研工作及國際中醫(yī)針灸推拿醫(yī)療服務及教育的高素質的針灸推拿應用型人才。

主干課程包括中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內科學、診斷學基礎、西醫(yī)內科學、經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸治療學、推拿手法學、推拿治療學、正常人體解剖學、實驗針灸學、針灸推拿文獻選讀、中醫(yī)古典醫(yī)籍（內經選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學）、中醫(yī)外治學等。

根據中醫(yī)類院校辦學特點，結合教育現狀，通過大量調研和實踐經驗總結，從人才培養(yǎng)目標整體要求出發(fā)，摸索了一套既符合教育科學規(guī)律，又具備鮮明特色的針灸推拿專業(yè)3C+E人才培養(yǎng)模式，即針灸推拿經典理論學習（Classics of Acumox）、針灸推拿臨床實踐（Clinical skill of Acumox）、創(chuàng)新能力培養(yǎng)（Creative ability）、英語應用能力培養(yǎng)（English application ability）。明確人才培養(yǎng)定位和目標，并構建出與之相配套的課程體系。在人才培養(yǎng)方案、教學內容、教學方法和手段、實踐教學體系、教學質量監(jiān)控體系等方面進行了大量論證并實施改革，保證了人才培養(yǎng)質量的全面提高。

針灸推拿學的難點是知識量大，技能要求高。除了學習中醫(yī)學的基礎理論和臨床學科外，還要另外學習經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸治療學、推拿功法學、推拿手法學及推拿治療學等專業(yè)方向課。而且，在技能方面要求勤學苦練，手法嫻熟，才能取得最佳療效。針對這些問題，我們構建了與“3C+E”人才培養(yǎng)模式相配套的課程體系，同時積極開展第二課堂。學院每年舉辦經典背誦大賽、經典學習小組、針推之星技能大賽、科技文化節(jié)等各類專業(yè)培養(yǎng)活動，從而融通了課程教學與課外應用的實踐創(chuàng)新教學體系，并在實際教育教學應用中不斷完善，并取得了較好的效果。

1.社會需求增加

隨著改革開放，綠色療法的針灸推拿被世界各國人民所了解和接受。極具臨床實用性和傳統(tǒng)民族特色的針灸推拿專業(yè)人才在社會醫(yī)療保健事業(yè)乃至文化傳承與交流中具有廣泛的社會需求。

2.就業(yè)背景廣闊

針灸推拿臨床應用適應證廣泛，療效顯著，畢業(yè)生可以在國內外各級醫(yī)療單位針灸科、推拿科、康復科、理療等科室工作，也可在科研機構、大中專院校及社會保健行業(yè)就業(yè)。

4.中醫(yī)學

中醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)的是中醫(yī)臨床人才，以及從事中醫(yī)科研和教育的人才。我們在培養(yǎng)中設置了中國文化課程模塊，為學生奠定良好的文化基礎；設置了中醫(yī)基礎模塊、中醫(yī)經典模塊、中醫(yī)臨床模塊，配合中醫(yī)綜合實踐課程模塊，培養(yǎng)學生的中醫(yī)臨床診療能力；設置了基礎醫(yī)學模塊和臨床醫(yī)學模塊，培養(yǎng)學生西醫(yī)臨床診療能力，此外，我們還設置了許多實踐教學環(huán)節(jié)，包括課程實驗、單獨設置的實驗課程，以及中藥鑒定、炮制、針灸、推拿系列實訓，見習、實習等內容，不斷強化學生的實踐能力。

整個培養(yǎng)體系體現“以學生為中心”的理念，注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習能力，促進學生知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展。

主干課程包括中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、內經選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、針灸學、中醫(yī)骨傷科學、正常人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、診斷學基礎、西醫(yī)內科學、西醫(yī)外科學總論等。中醫(yī)源于臨床實踐，我校中醫(yī)學專業(yè)還安排了中藥辨識、中藥炮制、針灸、推拿等系列實訓課程。

緊緊圍繞“以學生為中心”的培養(yǎng)理念，我校中醫(yī)學專業(yè)主干課程廣泛推進教學改革，普遍采用案例式、探究式、討論式、參與式教學方法，積極采用最新的教學模式——對分課堂，方劑學、中醫(yī)內科學等課程則采用PBL教學法，注重培養(yǎng)學生的質疑精神，啟發(fā)學生思維；設置自主學習時間，重點培養(yǎng)學生的自主學習能力。

為體現個性化培養(yǎng)，最大程度挖掘學生潛質，中醫(yī)學專業(yè)制定了專門的鼓勵政策，設立“助教、助醫(yī)、助研、助管、助建”崗位實踐平臺，建立雙向選擇機制，尊重學生興趣，為學生個性化發(fā)展提供幫助和支持，促進本科生“早進學科、早進實驗室、早進項目、早進課題”。2015年，我校中醫(yī)學專業(yè)的3名同學獲得2015年全國《黃帝內經》大賽一等獎。

中醫(yī)學源于中國傳統(tǒng)文化，總結于臨床實踐，整體觀念和辨證論治是其思維方式。中醫(yī)學強調人本身，人與社會，人與自然均是一個有機整體，人體疾病的產生與其社會環(huán)境和自然環(huán)境密不可分；中醫(yī)學治療疾病需要因人而異，因地制宜，因時制宜，強調個性化治療方案。如何幫助學生形成這種思維，我們開設了《中醫(yī)學導論》，以及系列中國傳統(tǒng)文化課程，穿插中基解剖知識競賽、岐黃杯專業(yè)知識競賽等專業(yè)活動，將中醫(yī)學課程有機融合在一起，幫助學生形成中醫(yī)思維。

5.中西醫(yī)臨床醫(yī)學

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)在傳授傳統(tǒng)中醫(yī)學理論的同時，加強對西方現代醫(yī)學新成就、新技術的學習，注重學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，順應中醫(yī)藥進入世界醫(yī)療主流體系的趨勢。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)主要學習中西醫(yī)臨床醫(yī)學的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)的人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練．具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。

就業(yè)方向

該專業(yè)學生畢業(yè)后，可報考臨床醫(yī)學各專業(yè)、中西醫(yī)結合專業(yè)、及中醫(yī)學專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造，可在各級各類醫(yī)院、高等醫(yī)學院校、衛(wèi)生行政管理部門、有關科研院所從事西醫(yī)、中西醫(yī)結合或中醫(yī)專業(yè)醫(yī)療、教學、管理、科研等工作。

6.中草藥栽培與鑒定

中草藥栽培與鑒定專業(yè)是我國在中藥現代化發(fā)展需求的形勢下產生和設立的，目前在為數不多的農業(yè)院校和醫(yī)藥院校中設立，這是一個全新的專業(yè)，有機地融合了中藥學、農學以及生物學的課程體系，協(xié)調各學科之間的關系，對于全方位培養(yǎng)中藥人才、加快我國中藥現代化進程具有重要作用。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生系統(tǒng)學習中草藥資源分布、栽培、采收加工及鑒定領域的基本理論、知識、技能, 受到系統(tǒng)的中草藥專業(yè)的基本訓練，具有中藥加工與炮制、中藥制劑和制劑分析的基本理論與技能。

就業(yè)方向

該專業(yè)的就業(yè)前景較廣，畢業(yè)生可在實現中藥現代化領域中從事中藥材栽培、中藥制藥、檢驗、經營管理、教學科研、資源開發(fā)和利用等方面的工作。

7.護理學

護理學是以自然科學和社會科學理論為基礎的研究維護、促進、恢復人類健康的護理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應用科學。是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。護理學包含了自然科學，如生物學、物理學、化學、解剖學、生理學等知識。護理學是一門技能極其強的學科，要求實踐，動手能力也要好。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習相關的人文社會科學知識和醫(yī)學基礎、預防保健的基本理論知識，受到護理學的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓練，具有對服務對象實施整體護理及社區(qū)健康服務的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國向老齡化社會轉變，將來從事老人醫(yī)學的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才；另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。

8.康復治療學

康復治療學專業(yè)是醫(yī)學技術類的一種，國內眾多醫(yī)科大學都開設該專業(yè)。可以培養(yǎng)出融康復、醫(yī)療、預防、保健為一體的康復治療師。這些治療師具有較扎實的康復治療學基礎理論、醫(yī)學基本知識及其相關自然科學知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業(yè)道德。我國的康復治療專業(yè)開班較晚，目前我國高等院校的培養(yǎng)模式以西醫(yī)為主，以我國傳統(tǒng)醫(yī)學為輔，齊頭并進。

培養(yǎng)目標

通過學習康復治療學以及中國傳統(tǒng)康復治療學的基本理論和基本知識，熟練地掌握康復治療學的基本技能。

就業(yè)方向

各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復機構從事康復治療、保健與評價工作、綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復中心（康復醫(yī)院）從事康復治療師技術工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務室、社區(qū)衛(wèi)生服務機構等單位從事康復治療等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。

9.應用心理學

應用心理學是心理學中迅速發(fā)展的一個重要學科分支。由于人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關研究領域形成心理學學科。應用心理學研究心理學基本原理在各種實際領域的應用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫(yī)療保健、體育運動以及軍事、司法、環(huán)境等各個領域。隨著經濟、科技、社會和文化迅速發(fā)展，應用心理學有著日益廣闊的前景。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，受到心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養(yǎng)。具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力和將心理學理論、技術應用于某一相關領域，解決實際問題的能力。

就業(yè)方向

國內心理學專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括：情報機關、學校、醫(yī)院和診所、監(jiān)獄、企業(yè)人力資源部、公安司法機關、心理咨詢中心、婚姻介紹所、人才市場事業(yè)規(guī)劃服務中心等需要做人群心理分析的企事業(yè)機關單位及更多元化咨詢服務場所！總體來說，心理學研究生的就業(yè)面還是比較廣的。況且這是一門朝陽學科，隨著人們對它了解的加深和社會經濟的發(fā)展，各行各業(yè)需求量將日益擴大，就業(yè)前景樂觀。該專業(yè)適合公務員及升學考研。

10.眼視光學

眼視光學Optometry 是一門以保護人眼視覺健康為主要內容的醫(yī)學領域學科，是以眼科學和視光學為主，結合現代醫(yī)學、生理光學、應用光學、生物醫(yī)學工程等知識所構成的一門專業(yè)性強、涉及面廣的交叉學科。是現代光學技術和現代眼科學相結合，它是一門既具有經典傳統(tǒng)色彩、又具有現代高科技特征的醫(yī)學專業(yè)?？蒲兄攸c主要針對視覺方面的研究，有近視、遠視、散光、弱視、低視力、光學眼鏡、角膜接觸鏡、屈光手術及其他視覺方面矯正的基礎、臨床研究等。眼視光學是眼科學的起點，也是眼科學的終點。

培養(yǎng)目標

通過學習眼視光學的基礎理論、基本知識，掌握眼科學、眼視光學的基礎理論知識和診斷、預防與治療眼病的基本技能。

就業(yè)方向

眼視光學專業(yè)學生畢業(yè)后可到各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、醫(yī)學院校、眼鏡公司、眼視光學器械研究部門擔任眼科醫(yī)師、視光醫(yī)師和承擔眼視光學教學、科研等工作。

四：山東中醫(yī)藥大學簡介

山東中醫(yī)藥大學創(chuàng)建于1958年，1978年被確定為全國重點建設的中醫(yī)院校，1981年成為山東省重點高校，1996年經原國家教委批準更名為山東中醫(yī)藥大學，是教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校、國家“特色重點學科項目”建設高校、山東省首批五所應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校之一。2007年學校由濟南市歷下區(qū)主體遷入扁鵲故里——長清，截至2014年5月，總占地1829畝，建筑面積54.5萬平方米，儀器設備總值17087.6萬元，館藏紙質圖書110萬冊、電子圖書47萬冊。