更新日期:2023-12-13 10:22
高考考試對于每一個省份而言,都有其獨立的考試內容和標準,每年的命題也都不盡相同,分數(shù)線各個省份也不一樣。那么重慶高考265分能排名多少?本篇邦博爾小編為大家整理了重慶歷年265分的高考物理類和歷史類在全省位次排名,以及重慶高考265分能上的本地大學,資料來源于網(wǎng)絡,僅供參考,希望能幫助到大家。
高考265分在重慶市什么檔次?能排第幾名?根據(jù)重慶市教育考試院公布的一分一段檔次表可知:
歷史類:全市排名位次區(qū)間為68303-68382名,同分人數(shù)80人,超出??婆謹?shù)線85分(??婆?80分),只超出了重慶市3%的考生,屬于較差水平。
物理類:全市排名位次區(qū)間為119370-119413名,同分人數(shù)44人,超出??婆謹?shù)線85分(??婆?80分),只超出了重慶市1%的考生,屬于較差水平。
2023年重慶高考本科批為歷史類407分、物理類406分。若是歷史類考生,重慶市265分是低于本科批次線的;若是物理類考生,重慶市265分也是低于本科批次線的,所以只能在??圃盒V羞M行選擇了,或者選擇復讀,來年再考出一個好成績!
歷史類:全市排名位次區(qū)間為67059-67142名,同分人數(shù)84人,超出??婆謹?shù)線85分(專科批180分),只超出了重慶市1%的考生,屬于較差水平。
物理類:全市排名位次區(qū)間為111025-111066名,同分人數(shù)42人,超出??婆謹?shù)線85分(??婆?80分),只超出了重慶市5%的考生,屬于較差水平。
歷史類:全市排名位次區(qū)間為80446-80512名,同分人數(shù)67人,超出??婆謹?shù)線85分(??婆?80分),只超出了重慶市15%的考生,屬于較差水平。
物理類:全市排名位次區(qū)間為98300-98320名,同分人數(shù)21人,超出專科批分數(shù)線85分(??婆?80分),只超出了重慶市1%的考生,屬于較差水平。
1、歷史類
2024年重慶歷史類265分左右可報考的好大學有(推薦10所):
市內:重慶護理職業(yè)學院(最低261分),重慶經(jīng)貿職業(yè)學院(最低264分),重慶應用技術職業(yè)學院(最低258分),重慶公共運輸職業(yè)學院(最低262分),重慶電訊職業(yè)學院(最低261分)。
市外:湖南安全技術職業(yè)學院(最低260分),哈爾濱職業(yè)技術學院(最低263分),江西航空職業(yè)技術學院(最低262分),永州職業(yè)技術學院(最低257分),西安海棠職業(yè)學院(最低259分)。
2、物理類
2024年重慶物理類265分左右可報考的好大學有(推薦10所):
市內:重慶經(jīng)貿職業(yè)學院(最低264分),重慶公共運輸職業(yè)學院(最低262分),重慶電訊職業(yè)學院(最低261分),重慶護理職業(yè)學院(最低261分),重慶應用技術職業(yè)學院(最低258分)。
市外:湖北開放職業(yè)學院(最低261分),湖南安全技術職業(yè)學院(最低260分),西安海棠職業(yè)學院(最低259分),云南醫(yī)藥健康職業(yè)學院(最低261分),電子科技大學成都學院(最低264分)。
附:重慶高考265分院校推薦
重慶應用技術職業(yè)學院
2023年重慶應用技術職業(yè)學院在重慶最低錄取分數(shù)線歷史類180分(專科)、物理類258分(??疲?/p>
重慶應用技術職業(yè)學院(原重慶民生職業(yè)技術學院),位于重慶市,是經(jīng)重慶市人民政府批準(渝府〔2014〕31號)、國家教育部審定備案(教發(fā)廳函〔2014〕81號),頒發(fā)國家學歷文憑,教育部電子注冊,重慶市教育委員會主管的全日制普通高等學校,學校代碼是13968。
重慶應用技術職業(yè)學院具有悠久的辦學歷史,她的前身是1946年在中共中央南方局周恩來等同志支持下創(chuàng)辦的社會大學,當時由馮玉祥將軍任學校董事長,張瀾、沈鈞儒等任學校董事;陶行知任校長,李公樸任副校長;周恩來、郭沫若、田漢、梁漱溟等曾在本校任教。1985年,在時任國務院總理李鵬同志的關心和支持下復校,更名為“重慶社會大學”,時任重慶市人民政府副市長馮克熙兼任重慶社會大學校長。2005年“重慶社會大學”經(jīng)重慶市人民政府批準、國家教育部審定備案,轉制為“重慶民生職業(yè)技術學院”。2014年“重慶民生職業(yè)技術學院”經(jīng)重慶市人民政府批準、國家教育部審定備案,更名為“重慶應用技術職業(yè)學院”。
學院不斷發(fā)揚陶行知先生的教育思想,秉承“厚德尚能,求實求真”的校訓精神,將陶行知先生的“生活教育論”和“創(chuàng)造教育的方法”貫穿于教育教學活動中,堅持以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以能力為本位的辦學方針,堅持以學生全面成才為目標,以加快發(fā)展為主題,以教育教學質量為核心,以專業(yè)建設為龍頭,以師資隊伍建設為根本,以辦學條件建設為基礎,以加強黨的建設和思想政治工作為保障,主動適應行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、技術技能型人才。近年來,學院發(fā)展穩(wěn)步推進,學生規(guī)模近8000人,人才培養(yǎng)質量逐年提升,積極為國家經(jīng)濟社會的發(fā)展貢獻應職力量。