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遵義易才完全中學德育廣場

正己樹人，以德垂范

德育是教育教學工作中的一項含金量很高的工作，師德言于表，更深于里。教師以身作則，首先要正己，這樣才能言教好身。

本學期開學，班主任楊老師腳受傷了,為了培養(yǎng)學生的紀律性，這位老師堅持按時到校為學生上課，學生們看到老師架著雙柺走臺階，按時進教室，非常感動，有的搬來了椅子讓老師坐;有的關心地說：“老師都病成這樣了，還是先休息吧!”老師微笑著說：“我腳受傷了，可腦袋還管用，還能為大家上課。

但如果你們病了，能堅持上課的就一定要堅持上課，學習是自己的事，不要有一點小病就缺課，掉了學習可不好趕啊。

如果實在不能堅持上課的，周日到不了學校就一定要記得先請爸爸媽媽打個電話，在學校的話，就一定要先向班主任書面請假，得到老師的許可，再才能離校，大家能做到嗎?”“能!”大家深受感動，有些女同學還流淚了。老師以自己為例來教育學生收到了較好的教育效果，以自己的紀律性生動地教育了學生，使學生也形成了較強的紀律觀念。

俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”，以身作則是“無聲的教員”。在學校大掃除中，有的同學認為廁所最臟都不愿意打掃，有一次楊老師在檢查完廁所后，一言不發(fā)，就拿著掃帚走進廁所打掃。想不到，她前腳剛進廁所，后腳就跟來一個學生，幫她一塊打掃。

她一看，竟是班上最令人頭疼的那個學生。她想平時對這個學生的教育不太成功，今天倒是一個教育的機會。

于是，他問這位學生：“你不怕臟嗎?”結果，那位學生反問他：“老師，你不怕臭嗎?”“怎么會不呢?但是如果大家都怕臭怕臟的話，廁所不就沒人打掃了嗎?”“老師，我也怕臭怕臟，但是我是看見你去打掃廁所，才跟你進來一起打掃的。”

于是，這對師生邊干邊談，雖然老師講的都是平時講的話，但那位學生從沒有像今天這樣認真地聽。從這以后，這位學生在各方面都有了很大的進步。

可見，教師的言傳身教對學生的影響之大。所以，作為一名班主任老師，在工作實踐中，要以身作則，凡是要求學生做到的，教師必須首先做到，這樣才能達到樹己樹人的效果。

在教學中如要求學生書寫認真、工整，在板書或批改作業(yè)時，自己首先做到書寫認真、工整;要求學生講文明、講禮貌，自己首先要做到文明、禮貌，尊重班內的每一位學生;要求學生，關心他人，自己首先要關心學生;要求學生不出爾反爾，自己則要有言必行……

總之，“學為人師、行為世范”，教師不僅要做社會的“世范”，也要做好學生的“師范”：“言”為學生之師，“行”為學生之范，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，用自已的實際行動強師德，塑師魂。靜心教書，潛心育人，以身作則，正己樹人，為“立德樹人”，貢獻一份力量。

有了學校的網(wǎng)站網(wǎng)址后家長就不用再到網(wǎng)頁上到處去找學校的信息了，里面的內容都是分類放好的，家長想了解什么信息都可以一目了然的找到。