每一所學(xué)校在進(jìn)行招生的時候都會有自己的招生錄取分?jǐn)?shù)線，只有當(dāng)學(xué)生的成績達(dá)到了這所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，才會有可能被這所學(xué)校錄取。所以大家在報(bào)考一所學(xué)校之前，可以最先看一看學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)線是多少，當(dāng)自己滿足學(xué)校分?jǐn)?shù)線后再去了解學(xué)校的其他信息。

晉城市中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線：598分

晉城市中學(xué)歷史沿革

晉城一中有著光榮的革命斗爭的歷史。1935年，地下黨員孟興元來校任教并從事革命活動。1939年，曾組成“回民抗日義勇隊(duì)”，與日寇作戰(zhàn);同年我黨在校創(chuàng)辦“八路軍華北軍政干部學(xué)校”，老一輩革命家朱瑞、劉子超先后擔(dān)任校長。1947年，李先念同志視察并送劉松林入學(xué)。1948年，陳毅同志視察并聽課。1950年，有十余名同學(xué)參加了抗美援朝的正義戰(zhàn)爭。

與此同時，在教育教學(xué)改革方面，學(xué)校也做出一系列重大舉措。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，實(shí)施了“三、五、七計(jì)劃”和“名師工程”，聘請了外籍教師到校任教，并決定每年選派10-15名英語教師以及非英語專業(yè)的教師赴英國、美國、加拿大、澳大利亞進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。2004年的暑假，和美國陶森大學(xué)合作，創(chuàng)辦了“英語語言村夏令營”。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面，實(shí)施了以值周班為載體的“學(xué)生主動、自主地參與學(xué)校管理”的管理模式，注重學(xué)生的自我發(fā)展。我校學(xué)生參加中央電視臺的《第二起跑線》、《周末異想天開》節(jié)目，都表現(xiàn)得非常出色。2005年7月，受全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會組委會的邀請，為了慶“七一”，迎接香港回歸八周年，我校藝術(shù)組部分學(xué)生赴香港參加了盛典演出并載譽(yù)歸來。在課堂教學(xué)方法改革方面，我校經(jīng)過了艱苦探索的三個階段，從99年開始實(shí)施以發(fā)展學(xué)生非智力因素為中心的“學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動參與教學(xué)全過程”的教學(xué)模式，到2004年的“學(xué)案型教學(xué)模式”，以及后來的“導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”，在理論和實(shí)踐方面取得了初步成功。

晉城市中學(xué)校園管理

在現(xiàn)代學(xué)校管理方面，我校組建了“電教實(shí)驗(yàn)中心”、“奧林匹克競賽中心”、“教科研中心”，實(shí)施了以年級組為學(xué)校管理的基本單位的制度。秉承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、崇實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，貫徹“教育終身化，教育民主化，教育個性化”的辦學(xué)理念，伴隨一系列重大決策的實(shí)施，晉城一中形成了自己鮮明的辦學(xué)特色，這就是：(一)建設(shè)開放型、學(xué)習(xí)型學(xué)校，追求可持續(xù)發(fā)展。(二)追求“教師隊(duì)伍的高層次，育人環(huán)境和校園文化的高品位，學(xué)生群體的高素質(zhì)”。一系列重大深入的教育改革，換來了豐碩的成果。2005年12月，我校被評為，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展過程中又一次里程碑式的跨躍。然而一中師生并不滿足，我們更長遠(yuǎn)的目標(biāo)是走出山西，走向全國，走向世界，不僅要把晉城一中建成一所省級、國家級的示范高中，而且要把晉城一中建成一所能夠和國際接軌的一流學(xué)校。自建校起，晉城一中培養(yǎng)了大批棟梁人才，他們其中包括中科院院士以及一大批優(yōu)秀的社會建設(shè)者，為晉城甚至國家的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

各位同學(xué)在報(bào)考學(xué)校的時候，都想進(jìn)入一所好的學(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)與之并行的是學(xué)校的招生要求也會更高。大家只有滿足學(xué)校的招生條件和學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，才能被學(xué)校成功錄取。所以，為了到自己心儀的學(xué)校學(xué)習(xí)，大家在平時學(xué)習(xí)中還是要好好努力，提高自己的成績。