大家在中考后都想進入一所好的高中學校，但要如何選擇一所學校、怎么判斷一個學校好不好卻是大難題。學生不能隨便選擇，可以思考一下自己想象中的好學校具有哪些條件，比如一所好的高中學校應該有著優(yōu)美適宜的學習環(huán)境，優(yōu)秀的師資和學習管理制度，同學們可以建立自己的標準來擇校。

東北師范大學附屬中學簡介

白山巍巍，松水泱泱。自由青華，桃李門墻。東北師范大學附屬中學，肇基于1950，是中央部委直屬高校附屬中學，隸屬教育部。其前身可上溯到20世紀40年代的長春三中和松北五省聯(lián)中。1950年東北師范大學接管長春第三中學，改名為東北師范大學附屬中學，首任校長為我國著名教育家陳元暉先生。1960年更名為吉林師范大學附屬中學，1972年更名為長春市第66中學，1978年復名吉林師范大學附屬中學，1984年重新劃歸教育部，復名東北師范大學附屬中學?，F(xiàn)任校長邵志豪博士，黨委書記劉麗君博士。

東北師范大學附屬中學教學成果

在一代代創(chuàng)業(yè)者的開拓下，學校發(fā)展迅速，20世紀50年代末被評為“吉林省重點中學”。80年代學校以“實驗性、研究型”的辦學特色躋身于全國知名重點中學行列，被評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”和“全國德育先進校”。進入21世紀以來，學校深化素質(zhì)教育，實施文化管理，探索多元人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為首批“吉林省示范性高中”，獲得“全國五一勞動獎狀”。進入新時代，學校秉承“學術(shù)、創(chuàng)新、自覺、友善”的辦學理念，樹立“堅持理想、追求卓越、勇開風氣、兼容并包”的附中精神，確立學術(shù)型中學的辦學方向，先后獲得“吉林省模范集體”、“全國五四紅旗團委”、“全國文明校園”、“普通高中新課程新教材實施國家級示范校”等榮譽稱號，為海內(nèi)外知名高校和社會各界輸送了近十萬優(yōu)秀人才，被譽為“吉林省基礎教育的名片”。

東北師范大學附屬中學課程建設

在首任校長陳元暉先生提出 “附中教師要做教育家，不要當教書匠”的指引下，一代代附中人立足學生發(fā)展專心從教，著眼教育規(guī)律潛心教研，形成了一支才高德馨、名師云集、結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)型教師隊伍。近年來，學校更積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，通過啟動“元暉工程”、創(chuàng)辦《東北師大附中學報》、“教師學術(shù)論壇”、支持專家型教師建設名師工作室等措施，建設學術(shù)型教師培養(yǎng)的“12345”工程，不斷引領(lǐng)教師學術(shù)成長、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、擴展教師教育視野，努力做黨和人民滿意的教育家型好老師。

學校深入整合課程資源，完善課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立了為學生一生發(fā)展奠基的現(xiàn)代化、國際化的“學術(shù)型”課程結(jié)構(gòu)體系。以中國大學先修課為代表的拔尖創(chuàng)新人才課程;以劍橋大學技能拓展(SDP)、集思堂創(chuàng)新思維訓練為代表的國際直通課程;以附中通識課程、博雅學堂課程、學術(shù)錘煉課程為代表的多元化校本課程，以及正在搭建的“智慧校園”帶來創(chuàng)造性的“互聯(lián)網(wǎng)+”學習方式變革。這種臻于至善且富有學術(shù)性文化的課程體系，充分滿足了學生全面而有個性發(fā)展的需要。

在判斷一所學校怎么樣的時候，學生可以通過了解學校的辦學規(guī)模、辦學成績、教學特色、師資力量等各方面來判斷一所學校到底好不好。同學們都想報考教學質(zhì)量高以及辦學成績好的學校，這對于同學們以后的三年來說是非常重要的。