一個(gè)地區(qū)的學(xué)校有很多，而家長和學(xué)生就要在這么多的學(xué)校中選出適合自己孩子的學(xué)校報(bào)讀，學(xué)校的排名情況往往代表著該學(xué)校在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的地位，排名名列前茅的學(xué)校往往都是學(xué)生和家長們十分青睞的對(duì)象，而學(xué)校的排名情況也逐漸變成了學(xué)生和家長們選擇學(xué)校的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)排名

學(xué)校名稱	排名
南京第九中學(xué)震旦校區(qū)	55

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)師資力量

根據(jù)2018年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校專任教師中97%以上教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，其中取得碩士生學(xué)歷的教師29名，教育碩士26人，具有碩士水平人數(shù)占28.5%。在職特級(jí)教師4人，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人1名，91名教師被評(píng)為省、市、區(qū)名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師，市級(jí)以上骨干教師29人，占15%，區(qū)級(jí)以上骨干教師62人，占32%。高級(jí)職稱教師86人，占44.6%;中級(jí)職稱72人，占37.3%。先后有15個(gè)教研組被評(píng)為市區(qū)先進(jìn)教研組

南京市第九中學(xué)震旦校區(qū)辦學(xué)理念

新時(shí)期的九中秉承名校的光榮傳統(tǒng)，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，大力建設(shè)“勤奮求實(shí)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校深厚的底蘊(yùn)，長期的教育實(shí)踐，形成了“博雅尚美”的九中文化。“博雅”源自中國傳統(tǒng)文化，即廣博大雅、淵博雅正、學(xué)識(shí)淵博、品行端正。古希臘也倡導(dǎo)博雅教育，旨在培養(yǎng)具有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人，讓學(xué)生擺脫庸俗、喚醒卓異。近些年來，學(xué)校對(duì)這種文化進(jìn)行了概括提煉，在新的教育環(huán)境下對(duì)“博雅教育”繼承與發(fā)展，將“新博雅教育”定為學(xué)校的辦學(xué)理念。“新博雅教育”是一種根植于中國傳統(tǒng)文化之土壤、吸取西方博雅教育之精髓、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展之要求的“全新的素質(zhì)教育(體系)”，旨在培養(yǎng)“廣見識(shí)、雅氣質(zhì)、會(huì)思想的人”。新博雅教育認(rèn)為：對(duì)學(xué)習(xí)的愛好、批判性(創(chuàng)造性)思維的能力、寬廣的視野、高雅的氣質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和有效交際的能力等素質(zhì)在學(xué)生的一生中要比某一學(xué)科的知識(shí)深度更有價(jià)值，這些素質(zhì)對(duì)幫助學(xué)生今后的繼續(xù)成長、學(xué)習(xí)，以及他們適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)狀況的變化尤為重要;新博雅教育認(rèn)為人的全部的尊嚴(yán)就在于思想，知識(shí)是思維之本，思維是知識(shí)之魂;新博雅教育認(rèn)為一個(gè)人的真正魅力主要在于特有的氣質(zhì)，這是一種內(nèi)在的人格魅力，高雅的氣質(zhì)有助于成就輝煌的人生，高雅氣質(zhì)與崇高理想、高尚的品德、淵博的文化密不可分，氣質(zhì)是可以培養(yǎng)的。

南京第九中學(xué)震旦校區(qū)學(xué)術(shù)交流活躍、文化氛圍濃厚。封閉管理、開放辦學(xué)，學(xué)風(fēng)好;因材施教、分層教學(xué)，師資強(qiáng);尊重個(gè)性、承認(rèn)差異，質(zhì)量高;經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、配套設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境佳;辦學(xué)機(jī)制充滿活力、各項(xiàng)工作蒸蒸日上。想了解更多的招生信息，請(qǐng)多多關(guān)注邦博爾招生網(wǎng)。