每年中考過(guò)后，大家最為關(guān)注的就是各個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。而其中，洪洞二中錄取分?jǐn)?shù)線受到同學(xué)們的關(guān)注，邦博爾招生網(wǎng)的小編為大家整理好了2023年洪洞二中錄取分?jǐn)?shù)線的錄取分?jǐn)?shù)線，大家快來(lái)邦博爾招生網(wǎng)看看吧。

2023洪洞二中錄取分?jǐn)?shù)線

洪洞縣第二中學(xué)校568

2023臨汾市洪洞縣高中招生錄取分?jǐn)?shù)線，具體如下：

洪洞縣第一中學(xué)校622

洪洞縣第一中學(xué)校 指標(biāo)到校生剩余計(jì)劃擇優(yōu)錄取分?jǐn)?shù)線580

洪洞縣第二中學(xué)校568

洪洞縣第三中學(xué)校526

洪洞縣山焦中學(xué)543.5

洪洞縣新英學(xué)校(面向洪洞縣)555

洪洞縣新英學(xué)校(面向其他縣市區(qū))563.5

洪洞縣向明中學(xué)(面向洪洞縣)526.5

洪洞縣向明中學(xué)(面向其他縣市區(qū))557

洪洞縣晉洪中學(xué)(面向洪洞縣)550

洪洞縣晉洪中學(xué)(面向其他縣市區(qū))607.5

洪洞二中簡(jiǎn)介

洪洞縣第二中學(xué)校，原名為洪洞縣東風(fēng)中學(xué)，1980年改名為洪洞縣城關(guān)中學(xué)，1983年改名為洪洞縣第二中學(xué)校，初中部在朝陽(yáng)街舊校區(qū)，高中部在玉峰路校區(qū)。

洪洞縣第二中學(xué)校是一所縣直完全中學(xué)。坐落于洪洞城東，交通便利，地理位置優(yōu)越，人文環(huán)境優(yōu)美。自學(xué)校成立以來(lái)，歷屆畢業(yè)生總數(shù)達(dá)萬(wàn)余人。現(xiàn)有高中近50軌，初中30余軌，學(xué)生總數(shù)七千余人，盛名享譽(yù)全縣，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀學(xué)子。

規(guī)模洪洞二中分為初中部和高中部，初中部占地面積21500平方米，有教學(xué)樓4棟，學(xué)生宿舍樓3棟，實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，微機(jī)室3個(gè)，電子備課室4個(gè)。高中部占地面積30000平方米，教學(xué)樓三棟，宿舍2棟。

在上級(jí)教育行政部門的支持下，在以魏太吉校長(zhǎng)為首的一班人的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，大力改善辦學(xué)條件，呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)校一貫堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量”的原則，依據(jù)教育及有關(guān)法律條文和相關(guān)政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和量化考核實(shí)施方案。

洪洞二中堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生德智體美得到發(fā)展。學(xué)校把素質(zhì)教育與該校傳統(tǒng)文化相結(jié)合，從文化設(shè)施、師生思想觀念、思維方式、行為習(xí)慣等方面入手，構(gòu)建新的校園文化，發(fā)揮師生多方面的才能，形成獨(dú)特的學(xué)校風(fēng)貌。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一年一大步，取得了優(yōu)異的成績(jī)：洪洞二中從1994年至2003年，連年獲得“教育教學(xué)綜合評(píng)估先進(jìn)集體”稱號(hào)，“高中全面評(píng)估先進(jìn)集體”稱號(hào)，1999年獲得“縣級(jí)文明學(xué)校”稱號(hào)。2010年到2013年，學(xué)校完成了國(guó)家級(jí)課改課題一項(xiàng)，省級(jí)課改課題一項(xiàng)，有20余名教師的200多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

洪洞二中教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，全體師生將更加努力工作學(xué)習(xí)，以競(jìng)爭(zhēng)的姿態(tài)迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。

2023洪洞二中錄取分?jǐn)?shù)線，數(shù)據(jù)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。