來源：四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 更新日期：2021-08-09 08:48
學(xué)生能夠考上本科院校自然高興，考不上也不要?dú)怵H，學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，當(dāng)遇到艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候，我們應(yīng)該做的不是逃避，而是去面對，現(xiàn)在你面對了，以后你就可以順利的度過難關(guān)了，現(xiàn)在選擇了逃避，以后還會(huì)發(fā)生同樣的事情，你一樣還是要解決。那么，接下來給大家介紹下四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院的招生專業(yè)。
四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院招生專業(yè)：軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、數(shù)字媒體技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理、工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)、旅游管理、學(xué)前教育、商務(wù)英語、商務(wù)日語、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、護(hù)理、社會(huì)體育、體育教育、電子競技運(yùn)動(dòng)與管理。
軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有熟練運(yùn)用主流開發(fā)語言和工具進(jìn)行應(yīng)用軟件分析與設(shè)計(jì)的能力;具有按照軟件工程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行軟件編碼、測試、部署、運(yùn)行與維護(hù)的能力;具有數(shù)據(jù)庫維護(hù)與管理的能力;具有前端設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力;掌握軟件開發(fā)基礎(chǔ)理論，熟悉軟件開發(fā)流程和規(guī)范，能閱讀和編寫相關(guān)軟件技術(shù)文檔;具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
軟件技術(shù)專業(yè)師資條件
軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師30人，兼職教師6人。專任教師中教授1人、副教授4人，講師14人、高級(jí)工程師1人、工程師5人，助教5人。碩士以上學(xué)歷教師占比95%，雙師素質(zhì)教師占比98%。兼職教師全部來自企業(yè)一線，具有豐富的實(shí)踐開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
采用“1234”人才培養(yǎng)模式，借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式，結(jié)合實(shí)際，在職業(yè)技能培養(yǎng)上創(chuàng)新采用“四階段+五層次”能力分層遞進(jìn)培養(yǎng)模式。
軟件技術(shù)專業(yè)核心課程
專業(yè)核心課程包括Java編程基礎(chǔ) 、Java高級(jí)編程、基于 Java技術(shù)的 Web 應(yīng)用開發(fā)、基于Java EE的Web應(yīng)用開發(fā)、Mysql數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)、BootStrap技術(shù)、前端框架技術(shù)、軟件測試等課程。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、專周實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)等。
軟件技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
軟件開發(fā)工程師、前端開發(fā)工程師、UI、美工、軟件測試工程師、數(shù)據(jù)庫維護(hù)與管理工程師、程序員、技術(shù)文檔管理員、軟件產(chǎn)品售前和售后技術(shù)支持人員等。
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展需要，具有良好的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的幼兒教育理念，掌握學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，具有幼兒保教及相關(guān)能力;具備“三藝”(音樂、舞蹈、美術(shù))技能，有愛心、耐心、童心和責(zé)任心;具有幼兒教育反思，善于溝通、合作、交流的技能技巧;面向各類幼兒教育機(jī)構(gòu)從事幼兒教育、保育工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?？色@取幼兒教師資格證、育嬰師資格證、保健員資格證。
學(xué)前教育專業(yè)核心課程
幼兒園課程、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒游戲理論與實(shí)踐、幼兒園班級(jí)管理
學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
建有信息化程度高、環(huán)境優(yōu)美、業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)訓(xùn)室共65間，面積5114平方米，教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值447余萬，能滿足近2000名學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)。包括基本技能實(shí)訓(xùn)室：手工制作實(shí)訓(xùn)室、幼兒美術(shù)實(shí)訓(xùn)室、畫室、幼兒陶藝實(shí)訓(xùn)室、茶藝室、聲樂實(shí)訓(xùn)室、獨(dú)立琴房、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室、禮儀實(shí)訓(xùn)室等;學(xué)前教育技能實(shí)訓(xùn)室：感覺統(tǒng)合實(shí)訓(xùn)室、幼兒衛(wèi)生與保健實(shí)訓(xùn)室、幼兒行為觀察室、幼兒心理輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室、心理咨詢室、保育實(shí)訓(xùn)室、普通話實(shí)訓(xùn)室、幼兒管理實(shí)訓(xùn)室等;學(xué)前教學(xué)法實(shí)訓(xùn)室：幼兒區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂教育實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、幼兒科學(xué)探索室、兒童繪本閱讀室、幼兒玩教具創(chuàng)意實(shí)訓(xùn)室、微格實(shí)訓(xùn)室等;多媒體實(shí)訓(xùn)室：包括多媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、語音室等。
學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)面向
本專業(yè)主要面向幼兒園、托幼機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼教資源開發(fā)機(jī)構(gòu)，從事幼兒教師、保育員、保健教師、早教中心指導(dǎo)教師等工作。
社會(huì)的很多工作都是需要專業(yè)能力的，這也就是大學(xué)的意義所在。學(xué)習(xí)過的人是有著一定的知識(shí)儲(chǔ)備的，但這些知識(shí)可能還變不成你的能力和智力，現(xiàn)在你需要做的就是去選擇專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行更為專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓以前的努力也值得。
地址：成都市國家級(jí)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)西區(qū)
分類：大專專業(yè)
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