培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)電氣自動化領(lǐng)域生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和初步能力,掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的,從事建材、建筑、冶金、電子等相關(guān)行業(yè)的電氣自動化設(shè)備維護(hù)、調(diào)試、技術(shù)改造,自動化控制系統(tǒng)的調(diào)試、維護(hù)、檢修、設(shè)計(jì)、技術(shù)改造、電氣自動化產(chǎn)品的開發(fā)和技術(shù)管理等工作崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。
主修課程:電工電子技術(shù)、機(jī)械制圖、三維造型設(shè)計(jì)、AutoCAD、模具設(shè)計(jì)與制造、公差配合與測量、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理、熱加工工藝基礎(chǔ)、機(jī)械原理與零件、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、液壓與氣動、計(jì)算機(jī)輔助制造、數(shù)控機(jī)床與維修、機(jī)電設(shè)備管理與維修、金屬切削機(jī)床等課程。
專業(yè)優(yōu)勢:機(jī)械設(shè)計(jì)與制造技術(shù)專業(yè)以規(guī)范的管理模式為教育載體,創(chuàng)造學(xué)生自我教育的良好環(huán)境,通過體驗(yàn)性和激勵性相結(jié)合的系列化教育培訓(xùn),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),以此有效帶動專業(yè)技能的提高。多年的文化積淀形成了特色鮮明的職業(yè)教育品牌,學(xué)生以責(zé)任意識強(qiáng)、吃苦耐勞、技術(shù)精湛等特點(diǎn)普遍受到眾多企業(yè)的好評和社會各界的廣泛認(rèn)可。在培養(yǎng)模式上,積極探索校企合作,工學(xué)結(jié)合,目前和長城汽車股份有限公司、邦迪管路系統(tǒng)有限公司、臻鼎科技有限公司、京東方科技集團(tuán)股份有限公司、安徽三安光電有限公司等多家企業(yè)建立了校企合作項(xiàng)目,為各大企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。教學(xué)手段上,“教學(xué)做”一體化,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。考核方式上,由以往重理論知識考核轉(zhuǎn)變?yōu)橹啬芰己?,使學(xué)生完成一本課程就學(xué)到一門手藝。
畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn):
(一)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、修完本培養(yǎng)方案規(guī)定的必修課的全部課程并達(dá)到合格。
(二)應(yīng)至少取得以下職業(yè)資格證書中的一種,資格證書種類包含如下:
1、維修鉗工(中級資格證書)
2、維修電工(中級資格證書)
3、CAD設(shè)計(jì)工程師(服務(wù)外包初級/中級認(rèn)證)
4、數(shù)控操作工
就業(yè)方向:
(一)初始崗位:指本專業(yè)畢業(yè)生可從事的最初職業(yè)崗位群,是最基層的崗位。
(二)發(fā)展崗位:獲得一定工作經(jīng)驗(yàn)(或進(jìn)修)后可升遷的職業(yè)崗位群,可以是技能崗位(如技師),可以是技術(shù)崗位(如工藝員、工藝師),也可是基層管理崗位。