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人群康復(fù)

  • 專業(yè)人氣：已有877人瀏覽
  • 所在地域：遼寧 營口
  • 學(xué)校名稱：營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院
  • 聯(lián) 系 人：招生辦
  • 學(xué)校地址：遼寧省營口市金牛山大街東14號
  • 大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名42。
    這里有營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人群康復(fù)專業(yè)課程、人群康復(fù)培養(yǎng)目標(biāo)、人群康復(fù)就業(yè)措施等信息。
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人群康復(fù)（師范類）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適合特殊人群康復(fù)工作以及高危人群的早期干預(yù)和指導(dǎo)工作的服務(wù)性專業(yè)人才。
主干課程：心理學(xué)、病理學(xué)、特殊兒童病理學(xué)、心理咨詢、行為矯正、康復(fù)醫(yī)學(xué)、特殊教育技術(shù)一、基本情況1.專業(yè)名稱：人群康復(fù)(言語聽覺康復(fù)方向)2.專業(yè)代碼：6602183.招生對象：高中畢業(yè)生4.層次：專科5.學(xué)制：三年6.畢業(yè)學(xué)分：133學(xué)分二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，熱愛并愿意從事殘疾人康復(fù)教育事業(yè)，具有一定創(chuàng)新精神和較強的實踐操作能力，能在各類殘疾人康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校從事殘疾人言語聽覺康復(fù)教育、社區(qū)康復(fù)與指導(dǎo)以及早期干預(yù)等實際工作所必備的科學(xué)文化知識與專業(yè)技能的特殊教育教師及言語治療師。
培養(yǎng)面向社會實踐一線的實用型言語聽覺康復(fù)治療技能型人才，具備較完備的醫(yī)學(xué)康復(fù)和社會工作的基本理論、基本知識和操作技能。
三、培養(yǎng)規(guī)格掌握言語聽覺康復(fù)的理論前沿及國內(nèi)外發(fā)展趨勢，掌握言語聽覺康復(fù)訓(xùn)練的基本方法，包括掌握教育聽力學(xué)的內(nèi)容及任務(wù)，熟悉助聽器的聲學(xué)特性，助聽器驗配及評估方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聾兒聽力、語言訓(xùn)練技能在實踐工作中加以具體運用，掌握各種訓(xùn)練技巧，能獨立進行集體授課和個別訓(xùn)練，能針對不同情況的個體制定和實施相應(yīng)的訓(xùn)練方案。
四、職業(yè)范圍行業(yè)、職業(yè)及崗位（群）職業(yè)（崗位）描述言語聽力康復(fù)行業(yè)各級各類康復(fù)中心從事聽障人士的聽力言語的檢測和評估，對聽力障礙人士進行聽力言語訓(xùn)練。
特殊教育行業(yè)特殊教育學(xué)校教師從事特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)工作。
其他行業(yè)康復(fù)訓(xùn)練教師、按摩師、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師在各類康復(fù)機構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練及按摩工作；在各類康復(fù)中心、幼兒園從事感覺統(tǒng)合訓(xùn)練工作。
手語翻譯在電臺、殘聯(lián)及與聽障人士相關(guān)的工作崗位從事手語翻譯工作。
五、職業(yè)崗位知識、素質(zhì)與能力分析職業(yè)素質(zhì)與能力知識與能力構(gòu)成主干課程及教學(xué)形式基本素質(zhì)政治思想素質(zhì)是非分明，堅定正確的政治方向。
馬列主義、毛澤東思想概論、鄧小平理論、形勢政策講座、法律基礎(chǔ)、思想品德、職業(yè)道德、心理健康教育、國防教育、社會調(diào)查、就業(yè)指導(dǎo)、社交禮儀、美學(xué)欣賞。
認識現(xiàn)代中國國情。
認識社會，適應(yīng)社會。
樹立正確的世界觀和人生觀。
遵紀(jì)守法，具有良好的道德修養(yǎng)。
良好的心理素質(zhì)，愛崗敬業(yè)。
具備責(zé)任心，事業(yè)心及誠信。
良好的身體素質(zhì)力量、速度、耐力、各種體育運動。
體育及健康教育、勞動、軍訓(xùn)團隊素質(zhì)合作交流、公平競爭、團結(jié)協(xié)作、愛崗奉獻。
各項學(xué)生活動、競賽、勞動。
基本能力口語表達能力掌握3500常用字的正確讀音。
辯清漢字的平翹舌讀音和聲調(diào)。
朗讀文章要吐字清晰、準(zhǔn)確，自然流暢，講究節(jié)奏。
準(zhǔn)確表達文章情感。
圍繞主題準(zhǔn)確表達事物，語言精練，準(zhǔn)確，流暢。
語音準(zhǔn)確，聲音洪亮；講演要求主題鮮明深刻，選材典型，具說服力。
語文、教師口語。
三筆字書寫能力掌握正確的執(zhí)筆方法及運筆方法。
用正確的寫字姿勢書寫。
熟練掌握各種結(jié)構(gòu)的漢字寫法。
筆畫清楚、正確、規(guī)范、勻稱。
掌握行書的書寫結(jié)構(gòu)，提高書寫速度。
書法手語會話能力熟練掌握手語拼讀方法。
準(zhǔn)確流暢地拼打手語，能正確理解聾人所打手語的語意。
手語操作計算機的基本能力掌握計算機操作基本技能，能夠熟練使用各種常用辦公軟件。
掌握課件制作的技巧，能獨立完成一門課程的課件制作。
能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)和計算機基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)素質(zhì)與能力聽力檢測與評估及訓(xùn)練能力掌握教育聽力學(xué)的內(nèi)容及任務(wù)，熟悉助聽器的聲學(xué)特性，助聽器驗配及評估方法；能夠?qū)γ@兒進行聽力、發(fā)音和語言訓(xùn)練，能獨立進行聾兒的集體授課和個別訓(xùn)練，能針對不同情況的聾兒個體制定和實施相應(yīng)的訓(xùn)練方案。
教育聽力學(xué)、聽障兒童聽力訓(xùn)練言語障礙檢測、評估及訓(xùn)練能力掌握國內(nèi)外常見的言語、語言障礙診斷工具的使用方法，能通過診斷與評估了解言語、語言障礙兒童的言語發(fā)展及障礙狀況，具有選擇合適的言語、語言矯治的方法和訓(xùn)練手段對言語障礙者進行訓(xùn)練語言障礙診斷與評估、聽障兒童語言訓(xùn)練特殊教育教育教學(xué)基本技能掌握編寫教案的基本方法；獨立完成說課任務(wù)；要求基本能夠達到課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，并能正確評價他人課堂教學(xué)。
掌握班主任工作計劃和總結(jié)的種類、格式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；明確操行評定的意義和作用、標(biāo)準(zhǔn)與程序、內(nèi)容與寫法；獨立設(shè)計多種形式的班團會及各類活動方案。
心理學(xué)、教育學(xué)、教法課、活動課職業(yè)資格證書普通話資格證語音標(biāo)準(zhǔn)、字正腔圓，聲音洪亮，吐字清晰。
朗讀流暢，詞匯、語法正確無誤。
正確理解朗讀內(nèi)容并能有感情地朗讀，語調(diào)自然，疾徐有致，流利地會話。
教師口語、活動課英語資格證掌握聽、說、讀、寫、譯的基本技能，擴大詞匯量，重點掌握閱讀能力和翻譯能力。
高中英語、大學(xué)英語手語資格證手勢動作清晰、準(zhǔn)確、速度適中，手口合一。
配合身體姿態(tài)，表情豐富、逼真，充分展現(xiàn)故事的主要部分。
充分調(diào)整自己的情緒，模擬手勢形象，動作大方，連貫。
充分調(diào)動觀眾的積極性。
手語課、活動課計算機資格證鍵盤操作熟練，指法正確，錄入速度快，文字排版、表格制作基本技能掌握熟練。
掌握Window2000基本操作技能，能夠處理計算機基本異常現(xiàn)象。
計算機基礎(chǔ)六、人群康復(fù)（言語聽覺康復(fù)）專業(yè)教學(xué)計劃進程表課程類別序號課程名稱學(xué)分通識課程01思想品德修養(yǎng)法律202馬克思主義在中國303大學(xué)英語1004計算機基礎(chǔ)405體育606健康教育107國防教育108心理健康教育109就業(yè)指導(dǎo)110形勢與政策1小計30專業(yè)課程師范類課程11心理學(xué)412教育學(xué)413現(xiàn)代教育技術(shù)414教育統(tǒng)計學(xué)2小計14專業(yè)基礎(chǔ)課16人體解剖學(xué)417病理學(xué)418語言學(xué)概論219現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論420教育聽力學(xué)421聽障兒童聽力訓(xùn)練422語言障礙診斷與評估223聽障兒童語言訓(xùn)練4小計28專業(yè)技能課24手語425盲文226定向行走227推拿學(xué)428康復(fù)治療技術(shù)429感覺統(tǒng)合2小計18拓展課程通識類30大學(xué)語文431教師口語432影視文學(xué)欣賞2音樂欣賞美術(shù)欣賞小計10專業(yè)類34特殊教育基礎(chǔ)235行為矯正學(xué)236孤獨癥康復(fù)教育237早期干預(yù)238個別教育計劃239音樂康復(fù)治療240專業(yè)英語2小計14集中實踐環(huán)節(jié)41軍訓(xùn)及入學(xué)教育142教育見習(xí)243教育實習(xí)844畢業(yè)綜合實踐8小計19合計133七、專業(yè)核心課程說明序號課程名稱學(xué)分學(xué)期周學(xué)時考核形式課程主要內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)1人體解剖學(xué)414筆試主要研究人體各器官系統(tǒng)的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置毗鄰、生長發(fā)育規(guī)律及基本功能的形態(tài)科學(xué)，是學(xué)習(xí)其它康復(fù)課程的理論基礎(chǔ)課。
通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生牢固而熟練的掌握人體解剖學(xué)的基本內(nèi)容和基本技能，為進一步的學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。
2教育聽力學(xué)434筆試通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉和掌握聾兒聽力康復(fù)的理論和方法，為實施聾兒早期干預(yù)，提高聽力語言康復(fù)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
本課程分為研習(xí)課和實訓(xùn)課兩部分，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教育聽力學(xué)的內(nèi)容及任務(wù)，熟悉助聽器的聲學(xué)特性，助聽器驗配及評估方法；實訓(xùn)部分，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聾兒聽力、發(fā)音和語言訓(xùn)練技能在實踐工作中加以具體運用，掌握各種訓(xùn)練技巧，能獨立進行聾兒的集體授課和個別訓(xùn)練，能針對不同情況的聾兒個體制定和實施相應(yīng)的訓(xùn)練方案。
3聽障兒童聽力訓(xùn)練444筆試實踐聽力訓(xùn)練是聽障兒童康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握聽障兒童聽力訓(xùn)練的目的、方式、內(nèi)容、方法、注意事項等，達到能根據(jù)不同教育對象的特點制定合理、有效的教育計劃，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下理論基礎(chǔ)。
4言語障礙診斷與評估242筆試通過本課程的學(xué)習(xí)掌握言語、語言障礙兒童的言語障礙特點及產(chǎn)生原因，掌握國內(nèi)外常見的言語、語言障礙診斷工具的使用方法，熟悉言語、語言障礙診斷的過程，能通過診斷與評估了解言語、語言障礙兒童的言語發(fā)展及障礙狀況，確定言語障礙的程度及原因、判斷預(yù)后，并能選擇合適的言語、語言矯治的方法和訓(xùn)練手段，制定合理有效的個別教育計劃。
5聽障兒童語言訓(xùn)練454綜合評定本課程主要介紹了聽力障礙兒童語言訓(xùn)練的目的、任務(wù)、要求、方法、原則等，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握對聽力障礙兒童進行語言訓(xùn)練的方法、步驟，并能指導(dǎo)家長在家庭中對聽障兒童進行語言訓(xùn)練。
八、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進程表序號綜合實踐課程名稱學(xué)分學(xué)期周數(shù)考核形式目標(biāo)及要求1見習(xí)232見習(xí)報告了解各級各類人群、特殊兒童康復(fù)機構(gòu)及特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，理解和認識做為一名康復(fù)工作者的社會職責(zé)，樹立良好的職業(yè)道德及愛崗敬業(yè)的就業(yè)觀。
2畢業(yè)實習(xí)666實習(xí)報告直接參與各級各類人群康復(fù)工作，印證和體驗所學(xué)的康復(fù)理論、專業(yè)知識和技術(shù)，并通過實踐加以提高，獲得實際工作能力。
3畢業(yè)設(shè)計10610畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)答辯通過頂崗實踐了解人群康復(fù)動態(tài)，參與康復(fù)治療改革，樹立先進治療理念，探究治療方法、手段與途徑，具備語言表述及答辯能力，為爭做高素質(zhì)創(chuàng)新型的新時代優(yōu)秀工作者做好準(zhǔn)備。
九、各類課程學(xué)時分配比例課程類別學(xué)時數(shù)百分比學(xué)分?jǐn)?shù)百分比通識課程54621%3023%專業(yè)課程師范類課程25210%1411%專業(yè)基礎(chǔ)課50419%2821%專業(yè)技能課32412%1814%拓展課程通識類1807%108%專業(yè)類25210%1411%集中實踐環(huán)節(jié)57022%1914%合計2628100%133100%
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