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音樂表演

  • 專業(yè)人氣：已有1828人瀏覽
  • 所在地域：內蒙古 呼倫貝爾
  • 學校名稱：呼倫貝爾職業(yè)技術學院
  • 聯(lián) 系 人：招生辦
  • 學校地址：內蒙古呼倫貝爾市中心城新區(qū)規(guī)劃三街
  • 大專專業(yè)類中排名500，地區(qū)排名2。
    這里有呼倫貝爾職業(yè)技術學院的音樂表演專業(yè)課程、音樂表演培養(yǎng)目標、音樂表演就業(yè)措施等信息。
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―、聲樂部分呼倫貝爾職業(yè)技術學院音樂表演專業(yè)建立在原呼倫貝爾市民族藝術學校的基礎上，該校1975年建校時就設置了聲樂專業(yè)，聲樂專業(yè)包括(美聲唱法、民族唱法、蒙古族長調唱法)，美聲、民族、長調這三種唱法在訓練方式方法，采用的訓練手段幾乎是類同，但在演唱作品和演唱風格是大有區(qū)別。
在聲樂教學中，要準確把握聲樂教學的科學性與循序漸進的原則。
聲樂教學是責任，所以老師們時刻引導學生端正思想，掌握因材施教，循序漸進，研究學習方法。
我校的優(yōu)良教學傳統(tǒng)充分證明了培養(yǎng)學生的教育體系，一直都發(fā)揮著老帶中、中帶青的教學模式，并且能集中聽課，互補不足，優(yōu)化師生組合，促進聲樂教學，提高教學效率。
由于音樂教育和聲樂教學理論、教學方法、教學內容的不斷發(fā)展和豐富，以及我國教育改革的不斷深入，學習現(xiàn)代音樂教育思想，借鑒新的音樂教育技術和教學理論分析、研究和解決聲樂教學中的新現(xiàn)象和問題。
促進聲樂教師的自我完善顯得尤為重要。
對聲樂教學或音樂教育技術理論的研究。
對現(xiàn)代教育思想與理論運用，對聲樂教師從事專業(yè)教學經(jīng)驗的總結，不僅可以提高音樂教育質量，促進音樂教育學術研究和繁榮，所以學校一直都有學科機構：音樂教研室、聲樂教研組，充分發(fā)揮了教研組的作用。
建校33年以來，我校的聲樂專業(yè)經(jīng)過前輩們的精心耕耘和專家們的共同創(chuàng)造和歷代聲樂教師的辛勤努力和拼搏教學的敬業(yè)的精神，聲樂專業(yè)早已成為學校的“精品”專業(yè)。
多年來，學校為了讓聲樂事業(yè)發(fā)展的更好、更快，培養(yǎng)出更多的合格人才，采取請進來的方式來規(guī)范、創(chuàng)新，輸入新鮮血液，讓訓練手段和教學方法更加科學，先后邀請了中國音樂學院聲樂教授仲偉老師、中中央音樂學院聲樂教授吳天球(著名男中音歌唱家)、聲樂教授黎信昌(著名男中音歌唱家)、聲樂教授、聲樂教育家周美玉、中央民族大學音樂學院聲樂教授糜若如到學校講學，使學校的聲樂教師受到了最高的聲樂教育，每一次都有新的提高，都受益匪淺。
經(jīng)過多年的培養(yǎng)師資隊伍，引進了先進的聲樂教育信息和直接接受科學的訓練培養(yǎng)，促使學校在聲樂教學上形成了一條非常規(guī)范的教學體系，形成了學校聲樂教學的大綱，制定了聲樂四年學制的程設置，從而使學校在聲樂教學上取得了顯著成績。
多年來，培養(yǎng)出大批合格的優(yōu)秀人才，目前呼倫貝爾市各旗市烏蘭牧騎、文化館站、市民族歌舞團、話劇團95％以上的聲樂演員及骨干演員幾乎都是我校畢業(yè)生。
有的畢業(yè)生在文化戰(zhàn)線上走上了領導崗位。
這些優(yōu)秀畢業(yè)生為呼倫貝爾的宣傳、旅游，活躍當?shù)氐奈幕钭龀隽司薮筘暙I。
也為呼倫貝爾建設文化大市、文化大旗起到了模范帶頭作用，一部分優(yōu)秀畢業(yè)生走出了呼倫貝爾，走向了內蒙古及全國各地，有的走進了部隊的軍營，他們現(xiàn)已成為國家藝術界的棟梁之才。
有的現(xiàn)已成為家喻戶曉的名歌唱家，如內蒙古直屬烏蘭牧騎的國家一級演員、著名男高音歌唱家朝魯。
中央民族大學音樂學院的聲樂教授、著名女高音歌唱家烏日娜、中國國際廣播電臺的布仁巴雅爾(著名歌唱家)，2006年中央電視臺“春晚”一首《吉祥三寶》唱紅了中國、唱響了世界。
中國人民解放軍總政治部歌舞團國家一級演員上校軍銜金磊鑫(著名女高音歌唱家)、內蒙古歌舞劇院國家一級演員其其格瑪(著名女高音歌唱家)、四川師范大學音樂學院聲樂教授石若輝(著名女高音歌唱家)、新疆軍區(qū)歌舞團團長、國家一級演員、大校軍銜潘偉紅(著名女高音歌唱家)等等分別畢業(yè)于呼倫貝爾市民族藝術學校。
尤其是近十年之內歷屆畢業(yè)生在畢業(yè)專業(yè)匯報時大部分聲樂學生都舉辦了“個人獨唱音樂會”，獻給母校和老師。
并且每年都有優(yōu)秀的聲樂學生考取了我國各大藝術院校，如中國音樂學院、中央民族大學音樂院、北京師范大學音樂系、首都師范大學音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、東北師范大學音樂學院、大連大學音樂學院、吉林藝術學院、內蒙古大學藝術學院、西北民族學院等等。
我校的聲樂教學在過去的日子里取得了很大的教學業(yè)績，也總結出了很多的教學經(jīng)驗。
時代在進步，聲樂事業(yè)在發(fā)展，今后聲樂教學假如能進入高等教育那是一件最大的喜事，因為高等教育招生起點高，生源基礎好、質量高，在教學上要開拓思路，提高教師的教學能力，不斷引進科學的教育理念，為呼倫貝爾市職業(yè)技術學院的發(fā)展中增光添彩。
二、器樂專業(yè)部分器樂有以下專業(yè)：鋼琴專業(yè)、小提琴專業(yè)、手風琴專業(yè)、單簧管專業(yè)、小號專業(yè)、圓號專業(yè)、長號專業(yè)、大提琴專業(yè)、貝司專業(yè)、長笛專業(yè)、打擊樂專業(yè)、馬頭琴專業(yè)、三弦專業(yè)、吉它專業(yè)、電子琴專業(yè)。
這些專業(yè)是我校建校以來逐漸發(fā)展起來的專業(yè)。
在教學當中都采用了國家藝術院校極為正規(guī)的教材，專業(yè)的練習曲和演奏的作品。
從啟萌教學開始，專業(yè)教師們始終堅持仔細耐心的教學心理和教學方式來教誨學生，因為器樂專業(yè)在學習中難度之大，專業(yè)課授課方式每節(jié)課都是1對1的教學，從基礎開始把基本功練好，才能不斷地進步。
基本功訓練扎實后，每個專業(yè)的學生才能進入演奏作品的狀態(tài)，有了堅實的基礎、過硬的基本功。
在教學上專業(yè)教師開始技巧訓練，技巧是表達作品思想感情，增強藝術感染力的手段。
而“藝術表現(xiàn)”則是使用技巧、展示技巧的目的。
二者缺一不可。
在培養(yǎng)學生當中學校組織過無數(shù)次教學研討會，在器樂教學中不斷改革教學方法，總結教學經(jīng)驗，更新教師的觀念，開拓教師的思路，不斷解放教師的思想，所以在器樂教學中，本著打好基礎，練好基本功，才能進入“技巧”與“藝術”。
“技巧”一般是指學生(演奏者)所掌握的那些具有相當難度的演奏技能，如弓弦樂器演奏中，急驟的快弓、跳弓、變化音、大幅度遠距離換把……，而相當難度的“巧妙”的演奏技能，對任何一位學生(演奏者)來說都不是輕而易舉就可以獲得的，它必須通過長時間刻苦磨練，在正確并熟練掌握大量基本演奏技能的基礎上，才有可能進一步掌握“相當難度”的“臺上一分鐘，臺下十年功”。
“藝術”這里所指的是人們習慣上說的。
“藝術性”或“藝術感染力”，器樂演奏中的“藝術性”具有創(chuàng)造性思維的特質，是學生(演奏者)對音樂作品思想、感情、風格、韻味、樂感等的綜合體現(xiàn)。
學生們(演奏者)在演奏過程中那極富感染力的藝術表現(xiàn)，是建立在作品內涵的深刻理解、風格的準確把握之上的。
而良好的音樂修養(yǎng)、豐富的文化底蘊、豐富的教學閱歷，使每位學生走出校門都能夠出色的當好一名演奏員。
學校在器樂教學中始終貫穿于“技巧”與“藝術”，使學生在學習專業(yè)中逐漸成長為具有踏實的基本功，較高的演奏技巧，豐富的藝術表現(xiàn)力的合格人才。
多年來，呼倫貝爾民族藝術學校始終堅持器樂教學的正規(guī)化、多樣化，讓每一位學生在學校學習期間學到本領，走向文藝團體成為藝術界的有用人才和優(yōu)秀演奏員。
在培養(yǎng)師資隊伍中采取送出去深造，建校以來，每位器樂教師都得到了不同的培訓，也得到了中央音樂學院、中國音樂學院的、大力支持。
多年教師們的辛勤付出，實踐證明培養(yǎng)出多批器樂專業(yè)的合格人才。
目前遍布在呼倫貝爾大地上，為民族藝術事業(yè)做出了應有的貢獻。
有的學生畢業(yè)后走向了內蒙古及全國，戰(zhàn)斗在藝術行列里，有的學生畢業(yè)后考入國外留學深造，如中央民族歌舞團國家一級演員，著名馬頭琴演奏家玉龍、王剛2000年考入俄羅斯圣彼得堡音樂學院(手風琴專業(yè))；盛文強2000年考入白俄羅斯音樂學院(單簧管專業(yè))。
近十年來，有一部分學生先后考入天津音樂學院、沈陽音樂學院、中國音樂學院、內蒙古大學藝術學院、東北師大藝術學院、西北第二民族學院等等。
器樂專業(yè)在我校專業(yè)設置里是一項重要的專業(yè)，它今后的發(fā)展，逐年的培養(yǎng)合格演奏人才，在今后的藝術事業(yè)中將要更加的需要，更好的為呼倫貝爾建設文化大市、文化大旗做貢獻。
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