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2025四川礦產(chǎn)機電技師學院開設(shè)的專業(yè)有：機電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、模具設(shè)計與制造技術(shù)、機電技術(shù)應用、機械
四川礦產(chǎn)機電技師學院機電一體化技術(shù)專業(yè)介紹:機電一體化是由計算機技術(shù)、信息技術(shù)、機械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、光學技術(shù)等
四川礦產(chǎn)機電技師學院數(shù)控技術(shù)專業(yè)介紹:數(shù)控技術(shù)培養(yǎng)目標：適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的，掌握數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)知識和基
四川礦產(chǎn)機電技師學院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)介紹:建筑裝飾工程技術(shù)主干課程：裝飾基礎(chǔ)、CAD與工程制圖、裝飾材料與檢測、裝飾預算
四川礦產(chǎn)機電技師學院模具設(shè)計與制造技術(shù)專業(yè)介紹:模具設(shè)計與制造技術(shù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，既懂模具制造工藝
四川礦產(chǎn)機電技師學院機電技術(shù)應用專業(yè)介紹:機電技術(shù)應用培養(yǎng)目標培養(yǎng)從事機電設(shè)備、自動化設(shè)備、生產(chǎn)線運行與維護的中級技術(shù)人
四川礦產(chǎn)機電技師學院機械加工技術(shù)專業(yè)介紹:機械加工技術(shù)培養(yǎng)目標培養(yǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)相適應，具有良好職業(yè)道德和綜合職業(yè)能力，在
四川礦產(chǎn)機電技師學院電子商務專業(yè)介紹:電子商務培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熟練掌握電子商務的基本技能，能在企事業(yè)單位和國家機關(guān)、特別在
四川礦產(chǎn)機電技師學院建筑工程管理專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備建筑工程技術(shù)專業(yè)必需的文化
四川礦產(chǎn)機電技師學院數(shù)控加工專業(yè)介紹:數(shù)控加工專業(yè)是學院重點專業(yè)，目前已建設(shè)成為國家級緊缺人才培訓基地、四川省一體化教學
四川礦產(chǎn)機電技師學院汽車維修專業(yè)介紹:1.培養(yǎng)目標：培養(yǎng)有扎實專業(yè)理論、較強實踐能力、良好職業(yè)道德、會保養(yǎng)、能維修、精檢測
四川礦產(chǎn)機電技師學院計算機網(wǎng)絡(luò)應用專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)從事計算機網(wǎng)絡(luò)組建、配置和維護的高級技能人才。能勝任計算
四川礦產(chǎn)機電技師學院物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)介紹:我校以先進的一體化教學模式，將理論教學和實踐學習結(jié)合成一體。讓學習不再枯燥，
四川礦產(chǎn)機電技師學院美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要，掌握系統(tǒng)的視覺傳達設(shè)計專業(yè)理論知識和技能
四川礦產(chǎn)機電技師學院旅游服務與管理專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應新形勢旅游企事業(yè)單位需要的一線服務與管理類專門人
四川礦產(chǎn)機電技師學院會計專業(yè)介紹:培養(yǎng)要求：培養(yǎng)具有誠信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)，熟悉國家經(jīng)濟法律法規(guī)，系統(tǒng)掌握會計理論與會
四川礦產(chǎn)機電技師學院電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)介紹:專業(yè)課程專業(yè)設(shè)有《電氣CAD制圖》、《機床電氣檢修》、《維修電工技能與
四川礦產(chǎn)機電技師學院汽車制造與裝配專業(yè)介紹:主要課程機械制圖、工程材料與成型工藝基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、汽車結(jié)構(gòu)、汽車制造工
四川礦產(chǎn)機電技師學院新能源汽車運用檢測與維修專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標1.具備較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、人文素質(zhì)和良好身體素質(zhì);2.具
四川礦產(chǎn)機電技師學院幼兒教育專業(yè)介紹:培養(yǎng)目標本專業(yè)主要培養(yǎng)面向幼兒園、幼教培訓機構(gòu)等從事保育和教育的高素質(zhì)技能型人才。
