很多同學在填志愿的時候往往會盲目從眾的去選擇，或者別人選擇什么自己的好朋友選擇什么學校，自己也就跟著選擇，這是非常錯誤的，每個人應該有自己的想法，對于學校的選擇也是應該更加的重視起來，學校不只是同學們學習生活的地方，好的學校更加可以培養(yǎng)人們的良好品質。那么蘭州哪些大學有鐵路學校大專?下面小編整理的內容供大家參考。

甘肅國防技工學校

甘肅國防技工學校是由省人力資源和社會保障廳批準成立的一所省部級重點職業(yè)院校。自1996年建校以來，學校依托蘭州科技職業(yè)學院的教學資源，充分發(fā)揮辦學優(yōu)勢和特色，充分發(fā)揮辦學優(yōu)勢和特色，學生在校直升蘭州科技職業(yè)學院統(tǒng)招大專。

學校位于蘭州市定遠東部科技新城園區(qū)，占地面積230畝，建筑面積7.5萬多平方米。標準化塑膠田徑運動場、網球場、大學生活動中心等基本設施完善。設有軌道交通類、醫(yī)療衛(wèi)生類、人工智能類及綜合類四大板塊共15個專業(yè)。在校生2200多人，教職工133人，教師總數(shù)102人。其中護理和工業(yè)機器人技術等專業(yè)核心課程分別由蘭州大學醫(yī)學院、甘肅中醫(yī)藥大學、中國航天第九研究院第十六研究所教授及博士講授，專任教師中“雙師”素質教師比例達到41%。

學校是鐵路人才、工業(yè)機器人示教和校企合作示范基地，以半軍事化管理為主的軍地兩用人才培養(yǎng)先進單位，針對航空、鐵路、醫(yī)學等高端行業(yè)的需求，實施“校企合作、訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)”的方案。

辦學條件

甘肅國防技工學校建設有安檢實訓室、語音教室、多媒體教室、型體鍛煉室、1:1比例動車模型、電機車頭、人體生命科學館、新能源汽車實訓中心、中醫(yī)康復實訓室、口腔工藝修復基地和廣播播音室等。校內公寓、餐廳、超市、銀行等設施，可滿足5000名在校師生生活和學習。

專業(yè)設置

1、高鐵乘務員

崗位：高鐵乘務員核心課程：旅游概論、旅客運輸、鐵路基本安全常識、旅游心理學、形體訓練、旅游英語、客運安檢、列車乘務、列車服務、計算機基礎、勞動安全衛(wèi)生、禮儀化妝、旅游地理、普通話等就業(yè)方向：動車、高鐵乘務員2、軌道交通運營與管理專業(yè)崗位：列車調度員/售票員/安檢員。

核心課程：鐵路客運組織、鐵路運輸服務禮儀、鐵路旅客運輸服務、鐵路客運英語、列車員、普通話訓練、計算機應用基礎、安全行車心理學、鐵路技規(guī)、城軌交通概論、城軌交通電力牽引、城軌交通車輛、城軌交通規(guī)章等。就業(yè)方向：動車，高鐵調度員、票務員、客運服務、列車運營管理。

3、鐵路軌道供電技術專業(yè)崗位：電力及機電安裝維護。

核心課程：電工電子基礎、鉗工基礎技能、城軌交通供電與規(guī)程、接觸網施工、電機拖動與控制、單片機原理及應用、高電壓技術與安全、牽引供電系統(tǒng)、傳感器技術與應用。就業(yè)方向：鐵路、輕軌、地鐵的供用電設備安裝、鐵路新線電氣化施工與維護等(畢業(yè)生面向從事變電站值班員、城軌接觸網檢修工、其他電力設備安裝、檢修與供電等工作。)

4、鐵路通訊信號技術專業(yè)崗 位：通信項目管理/通信技術工程師/通信研發(fā)工程師/數(shù)據(jù)通信工程師核心課程：信號基礎、車站信號、區(qū)間信號、駝峰信號、工程設計與施工、列車運行自動控制，信號測量、信號電源、企業(yè)管理、專業(yè)英語、信號工職業(yè)技能鑒定。就業(yè)方向：主要從事鐵道信號施工、安裝、調試和管理工作;從事鐵路信號設備的維護管理及高速鐵路信號控制系統(tǒng)的設備檢修工作;從事信號設備生產廠的技術崗位等工作。

5、鐵路工程技術專業(yè)崗 位：鐵道施工養(yǎng)護/鐵道線路勘測/鐵路工程設計施工核心課程：電工基礎、機械制圖、工程力學、鐵道線路、鐵路隧道、鐵路施工基礎、線路工程等。就業(yè)方向：鐵路線路、橋梁、隧道和高速鐵路的勘測設計、工程項目的施工組織和技術引進開發(fā)部門。

6、電力機車運用與檢修專業(yè)

崗 位：列車維修保養(yǎng)/列車設計與制造/機車司機核心課程：機械制圖與CAD、電工與電子技術、機械設計與制造技術、電機與電力拖動、列車模擬駕駛、列車制動、軌道交通司機信號、行車組織與管理、行車安全與規(guī)章。就業(yè)方向：主要從事電力機車司機、電力機車檢修人員、城軌車輛司機、城軌車輛檢修人員等。

其實現(xiàn)在辦學的每所學校都各有自己的優(yōu)劣，比如說有的學校就業(yè)率較高，有的學校辦學條件的十分優(yōu)厚，有的學校師資力量強大，其實，對同學們來說，最重要的是要看清楚自己最需要的是什么，哪一所學校最能滿足自己的需求。不要盲目從眾，要清醒的認識到自己的短板，以學校之長來補足自己的短處，根據(jù)自己的需求來選擇適合自己的學校就讀。