綿陽(yáng)游仙職業(yè)高級(jí)中學(xué)是綿陽(yáng)市的一所與其它中學(xué)進(jìn)行合作開(kāi)辦的職業(yè)中學(xué)，其與開(kāi)元中學(xué)進(jìn)行了共同合作教學(xué)，那么該綿陽(yáng)職業(yè)中學(xué)怎么樣呢?在其與開(kāi)元中學(xué)合作期間又是用著怎么樣的辦學(xué)模式呢?該教學(xué)模式是好是壞呢?一起來(lái)看看吧。

　　2006年7月與開(kāi)元中學(xué)合并實(shí)施“開(kāi)元中學(xué)+職教中心”辦學(xué)模式，遷址于游仙區(qū)五里堆路10號(hào)。2014年7月，游仙職教中心和開(kāi)元中學(xué)分設(shè)，學(xué)校遷址災(zāi)后擴(kuò)建和楊家灣新校址——游仙區(qū)仙鶴街48號(hào)。

　　游仙職教中心現(xiàn)有教職工248人，其中在編教職工173人，其中骨干教師28人，雙師型教師68人，中學(xué)高級(jí)教師53人。主要設(shè)有財(cái)經(jīng)類、信息技術(shù)類、機(jī)電類、汽修類、建筑類、幼教、護(hù)理類等十多個(gè)專業(yè)。10多年來(lái)，學(xué)校實(shí)施面向市場(chǎng)，上掛高職院校，橫聯(lián)兄弟學(xué)校，依托省內(nèi)外知名企業(yè)的開(kāi)放辦學(xué)策略，走校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、中高職對(duì)接的辦學(xué)思路，取得了顯著的辦學(xué)效益，在市內(nèi)外有較大的影響力。

　　學(xué)校實(shí)行封閉式管理，星期一至五除特殊情況不允許請(qǐng)假出校，學(xué)生周末請(qǐng)假離校、返校，必須由家長(zhǎng)親自接送;并經(jīng)生活老師、班主任、政教處簽字方可出校。

　　學(xué)校有一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專職教師隊(duì)伍，對(duì)教師的素質(zhì)和管理水平及管理方法都十分重視，對(duì)生活教師都定期每周一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使其掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。對(duì)每一位學(xué)生要求做到“動(dòng)之以情、曉之以理”進(jìn)行培育，當(dāng)有學(xué)生生病時(shí)：生活教師會(huì)立即親自帶學(xué)生上醫(yī)院，從母親的角度去照顧和關(guān)愛(ài);當(dāng)學(xué)生有不良思想情緒時(shí)：生活老師會(huì)主動(dòng)為同學(xué)排憂解難，做思想工作。另外，學(xué)生公寓每一層樓都設(shè)有值班室并安排有生活老師負(fù)責(zé)管理學(xué)生，生活老師從每學(xué)期開(kāi)學(xué)至期末都不離校，留宿值班室。在管理中教會(huì)學(xué)生做人的道理、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并以“成才德為先”引導(dǎo)學(xué)生成才。