為引導(dǎo)青年教師走專業(yè)成長(zhǎng)之路，踐行教育家精神，豐富其教育教學(xué)理論，提升其綜合素養(yǎng)，助力學(xué)校的新質(zhì)跨越，1月9日，常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校舉行首屆“藝美”杯青年教師基本功大賽情況反饋會(huì)暨“藝啟致美”青年教師成長(zhǎng)營(yíng)儀式。校長(zhǎng)吳棟、副校長(zhǎng)史沖、教育科研處處長(zhǎng)鄧麗萍以及職能處室領(lǐng)導(dǎo)、全體青年教師參加了本次活動(dòng)，活動(dòng)由教務(wù)處副處長(zhǎng)石春林主持。

青苗拔節(jié) 時(shí)光“菁”采

活動(dòng)伊始，教務(wù)處副處長(zhǎng)石春林帶領(lǐng)大家回顧了此次基本功大賽的具體情況，并宣讀了首屆“藝美”杯青年教師基本功獲獎(jiǎng)名單。副校長(zhǎng)史沖、校長(zhǎng)吳棟分別為獲得一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)的青年教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，儀式結(jié)束后，優(yōu)秀青年教師代表卞卡、江嵐嵐和張秋水分享了個(gè)人在教學(xué)大賽、德育工作等方面的經(jīng)歷以及個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵瞬間：

東風(fēng)“卞”——持之以恒常態(tài)打磨

好風(fēng)憑借力，送我入青云。借學(xué)校東風(fēng)，卞老師一展專業(yè)優(yōu)勢(shì)，他從方案的研讀、自身的審視、備賽的思考與心態(tài)等方面，娓娓道來(lái)，以特長(zhǎng)展個(gè)人魅力，以虛心求教精個(gè)人短板，以突破舒適圈常樹(shù)嘉禾志。

照晴“嵐”——在學(xué)習(xí)中磨練在行動(dòng)中成長(zhǎng)

江嵐嵐老師把六年的堅(jiān)持和磨練轉(zhuǎn)化為今日的芳華綻，六年里，她秉承教育初心，不斷進(jìn)取，無(wú)論是班主任工作、教學(xué)大賽還是教案的撰寫(xiě)，她虛心以求，以“生活即專業(yè)，興趣即未來(lái)”為圃，以一路堅(jiān)持為源泉，培植、澆灌，不斷深耕，不斷突破，最終遇見(jiàn)最美的花期。

“秋水”長(zhǎng)——三組關(guān)鍵詞

新進(jìn)教師張秋水以成長(zhǎng)與感恩、付出與回報(bào)、挑戰(zhàn)與希望三組關(guān)鍵詞分享了她的心路歷程，她表示，作為新老師，教學(xué)之路必然充滿挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)，如同磨刀石一般，不斷磨礪著她的成長(zhǎng)，她會(huì)讓每一次挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾钅艽l(fā)！

礪行致遠(yuǎn) 澎湃向前

隨后，教育科研處處長(zhǎng)鄧麗萍以筑基、亮點(diǎn)、提升與展望四個(gè)方面對(duì)大賽進(jìn)行總結(jié)，她充分肯定了青年教師的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能，聚焦了此次大賽賽題設(shè)計(jì)的實(shí)用性以及高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋荣惲鞒?。她敏銳地捕捉到此次大賽中還存有遺憾，如對(duì)說(shuō)課的類型把握、技能展示的適配度、心理素質(zhì)等方面，青年教師仍需跨越式發(fā)展。

緊接著，副校長(zhǎng)史沖以團(tuán)隊(duì)濃度、專業(yè)教師技能厚度、成績(jī)滿意度三個(gè)方面進(jìn)行了更為細(xì)致的剖析。他指出青年教師應(yīng)該以這次大賽為契機(jī)，在引領(lǐng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，后勁發(fā)力，自我加壓。2025年度“藝啟致美”青年教師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)，飽含著學(xué)校搭建平臺(tái)發(fā)現(xiàn)人才、儲(chǔ)備人才的良苦用心，是打造點(diǎn)線面、全方位、多層級(jí)引領(lǐng)體系的長(zhǎng)遠(yuǎn)托舉。藝啟寒假“六個(gè)一”和藝啟成長(zhǎng)立體化壘筑，是讓青年教師在多層面、全鏈條上，精準(zhǔn)吸收、自我形塑、澎湃向前。

打開(kāi)人生 滿目青山

發(fā)于熱愛(ài)，行與當(dāng)下，愛(ài)的曠遠(yuǎn)，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)。校長(zhǎng)吳棟對(duì)青年教師提出了殷切希望并作了題為“打開(kāi)——與青年教師談成長(zhǎng)”的專題講座。吳校以敘事的方式分享了三個(gè)切身感悟。首先，教師最高尊嚴(yán)在課堂，只有在磨與悟、績(jī)與效、思與想中才能開(kāi)啟積淀的厚度；其次，一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看與誰(shuí)同行。他生動(dòng)詮釋了與專家、志同道合者、學(xué)生以及與自己同行中，開(kāi)墾遠(yuǎn)野的寬度；最后，年輕人的美，在于專注。年輕，應(yīng)充滿感情與理想，腳踏實(shí)地、精益求精，秉承理性精神，方可開(kāi)掘信仰的高度。

教師的專業(yè)發(fā)展是深化教育改革，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。在教育的大舞臺(tái)上，青年教師是最具活力和創(chuàng)新精神的一群人，是學(xué)校時(shí)光抽穗，生命拔節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵所在?；仨?，拔節(jié)有聲；細(xì)數(shù)，成長(zhǎng)有跡。在全校師生的共同努力下，青年教師一定能夠打開(kāi)人生，共情共振，于聆聽(tīng)中積蓄力量，于奔跑中沉淀智慧，于飛躍中不同凡響，最終藝啟致美，手?jǐn)埿枪猓?/p>