總有一堂課，

讓我們從中照見自己，

品設(shè)計，

悟教法，

為未來積蓄能力！

專注課堂、精研教法，圍繞“匠心課堂有高度、初心課堂有溫度、新苗課堂有效度”的三級品質(zhì)課堂建設(shè)目標，學校進一步優(yōu)化推進建設(shè)機制，在匠心課堂名優(yōu)教師示范課版塊明確示范的維度和標準。主講教師是2023年被評為嘉興市屬級及以上學科教學帶頭人，通過他們的示范引領(lǐng)，激勵啟發(fā)我校教師鉆研課堂教學，潛心教書育人，進而扎實有效地提升教育教學質(zhì)量。

12月13日，第八期匠心課堂名優(yōu)教師示范課——徐燕老師的《繪制正等軸測圖》開講。精進樓M503教室里，師生圍繞正等軸測圖進行探究學習。

一、講教學設(shè)計

（一）情景創(chuàng)設(shè)知任務

徐老師的這堂課首先以帶扶手臺階的三視圖為例，創(chuàng)設(shè)學習情境，引導學生觀察形體的形狀；其次給出該形體的正等軸測圖，引導學生發(fā)現(xiàn)三面正投影圖是平面圖、軸測圖是立體圖，在對比中明確兩者的優(yōu)缺點，與此同時引出學習軸測圖的目的，激發(fā)學生探尋快速繪制正等軸測圖的秘訣。

（二）信息化教學解新知

徐老師借助微課展示正等軸測圖的形成過程，利用動畫演示坐標軸投影成軸測軸的過程，以及形體上與坐標軸平行的直線，投影后的特性。信息化教學手段的使用有效地幫助學生理解軸測圖的形成過程，同時引導學生思考分析軸測投影的特點。

（三）角色扮演深研究

徐老師通過讓學生扮演繪圖員，繪制軸測圖。在學生用量角器測量三條軸測軸之間的角度時，徐老師來回巡視課堂，及時提供幫助，為學生解決問題。通過角色體驗，增強學生的職業(yè)認同感；通過現(xiàn)場答疑，加快學生對知識點的掌握。同時引導學生養(yǎng)成精益求精、一絲不茍的學習態(tài)度。

二、說學習收獲

徐張臻同學認為：在上今天這堂課之前，我只知道坐標法這一種作圖方法，但經(jīng)過徐老師的講解之后，我了解了正等軸測圖繪圖方法有三種。在今后的學習中，我會更多了解制圖這一學習的作用，更加深入地去理解它。

金澤濤同學認為：這堂課我們學習了制圖中的軸測投影，我覺得收獲非常多，不僅學到了三種不同的制圖方法，還進行了實操，這讓我們在今后可以根據(jù)不同情況靈活應用。

三、談聽課體會

全碧昕老師表示：徐老師的這堂課知識點非常全面，從這個軸測圖的意義以及到最后軸測圖的繪制的方法，從前到后，貫穿整節(jié)課，教學環(huán)節(jié)設(shè)置合理。同時，徐老師通過學生動手操作，實現(xiàn)師生互動和生生互動。加深學生對教學內(nèi)容的理解，也鞏固整堂課的知識點，使學生能夠做到學以致用，從而達成學中做、做中學的效果。

俞冰老師表示：徐老師的課堂把控能力非常強，教學思路也很清晰，她注重知識的循序漸進，先進行微課演示示范作圖，讓學生先掌握理論知識；再通過讓學生扮演繪圖員，在情景設(shè)置的過程中實際的去運用知識。這樣從理論到實踐，讓學生在知識上融會貫通，學生的收獲也是滿滿的。

總之，這堂課，徐老師引導學生順利完成軸測圖的繪制，制圖的理解與實操能力都得到提升。學生在學習的過程中，通過理實一體的實踐操作，小組間的合作探究，在精益求精的過程當中感悟職業(yè)，踐行工匠精神。是一堂值得學習的好課例。

學校立足“新苗課堂-初心課堂-匠心課堂”三級品質(zhì)課堂建設(shè)，采用多元方式搭建教師教學風采展示的舞臺，在不斷學習和深耕中促進教師專業(yè)成長，讓每一個課堂在日常教學中都能優(yōu)質(zhì)多彩！