課堂展教師風采，教研促教學提質(zhì)。為深入貫徹《關(guān)于推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》有關(guān)文件精神，積極落實職業(yè)教育三教改革，著力提升嘉興市中職建筑專業(yè)教師教學能力，2024年11月13日，嘉興教育學院主辦、嘉興市建筑工業(yè)學校承辦，嘉興市秀水中等專業(yè)學校和桐鄉(xiāng)技師學院共同參與的2024下半年嘉興市中職建筑專業(yè)教師教學設(shè)計與教學實施能力提升培訓在學校鼎建大講堂舉行。

線上觀：課程重構(gòu)、產(chǎn)學融合、數(shù)字賦能

全體參訓人員首先在樂學樓鼎建大講堂，采取遠程線上觀課方式，聽取徐燕老師的《繪制剖斷面圖》一課。徐老師結(jié)合多年教學實踐經(jīng)驗，將全剖面圖和移出斷面圖作為基本的探究對象組織教學，對課程內(nèi)容進行重構(gòu)嘗試。借助信息化、數(shù)字化技術(shù)，采用情境設(shè)計、實驗導入、動畫探究、動手實踐、職業(yè)體驗等方式，啟發(fā)、引導學生完成帶扶手臺階的剖面圖和斷面圖的繪制探究。通過角色扮演法，讓學生體驗建筑行業(yè)審圖員工作并及時檢測教學目標達成度。巧妙的教學方法運用，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，并培養(yǎng)學生的工程思維，增強學生的職業(yè)認同感。

線下摩：項目引領(lǐng)、分組學習、導生助教

全體參訓人員隨后在精進樓BIM實訓室，采取線下觀摩方式，聽取李圣杰老師的《永恒的豐碑：紀念碑BIM建模》一課。李老師以“紀念碑”的構(gòu)造為教學項目，先給學生講述紀念碑背后的故事，落實課程思政。再引導學生采用自主學習與小組協(xié)作法完成碑身、碑頂、臺階的BIM建模任務。同時安排先學會的學生做小助手，幫助學習較慢的學生，保證每位學生不掉隊。他則在各個小組之間巡視，指導學生應對在本節(jié)課學習中遇到的各類問題，較好地達成本課的教學目標。

課后研：教學反思、學員點評、教研剖析

評課是提高教師教學能力、提升教研品質(zhì)的最重要途徑之一。課后，全體參訓教師在BIM實訓室就地開展評課活動。徐燕老師和李圣杰老師分別結(jié)合教學設(shè)計方案與實際授課進行深刻地反思。參訓老師代表們對照兩位教師的教學設(shè)計方案，結(jié)合各自的聽課記錄、聽課感受，與兩位教師進行交流探討。教研員范家柱首先肯定兩位教師較高質(zhì)量及較新穎的教學設(shè)計方案，表揚了兩位老師對教學目標細分、教學內(nèi)容處理、教學評一致方面的技法處理，然后用課堂觀察的數(shù)據(jù)，結(jié)合兩位教師的“課堂行進路線”，就他們對學生的關(guān)注度、學生在課堂活動中的參與度和師生間的互動性等方面進行精彩的實證分析。

隨著智數(shù)時代的到來，國家對職業(yè)教育高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求標準越來越高。在高品質(zhì)教研的追求中，永遠沒有“最完美”的教學設(shè)計，更沒有“最完美”的課堂。本次培訓活動的順利舉行，將全體參訓教師帶入課程思政、課程重構(gòu)、項目教學、數(shù)字轉(zhuǎn)型、智數(shù)賦能等教學新境界，讓大家站在更高位置，深入思考新時代的教學設(shè)計與課堂教學，投入到新時期的教學改革中，為推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展而共同努力?。ň庉嫞汗鶃喞诔鯇彛憾膹蛯彛焊?魁終審：龔 磊）