為加快構(gòu)建嘉興教育高質(zhì)量發(fā)展體系，充分發(fā)揮嘉興市名師、學(xué)科帶頭人在教育教學(xué)上的示范引領(lǐng)作用，10月23日，學(xué)校承辦嘉興市第20屆“嘉禾·活力課堂”中職英語(yǔ)教育教學(xué)研討活動(dòng)。校長(zhǎng)錢(qián)琴梅、副校長(zhǎng)謝默、嘉興教育學(xué)院師訓(xùn)員趙倩，嘉興市第七輪中職英語(yǔ)名師、浙江省海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)科研處處長(zhǎng)、正高級(jí)講師蘇海亞，嘉興市第七輪中職英語(yǔ)名師、海寧技師學(xué)院副院長(zhǎng)王立群出席活動(dòng)，市直屬中職學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科骨干教師參加活動(dòng)。

校長(zhǎng)致辭

錢(qián)琴梅對(duì)所有來(lái)校參與此次活動(dòng)的教師表示歡迎，她期望在學(xué)科帶頭人的示范課堂以及嘉興市名師的指導(dǎo)點(diǎn)撥下能助推教師成長(zhǎng)，共研高效的課堂教學(xué)范式，為常態(tài)化公開(kāi)課堂注入新的活力。

示范課堂

由學(xué)校新教師肖嶸帶來(lái)成長(zhǎng)展示課。她開(kāi)課的內(nèi)容是基礎(chǔ)模塊第三冊(cè)Unit6 Reading《Houses in the Future》。肖老師以“屋子”為主線，通過(guò)“哆啦A夢(mèng)游戲闖關(guān)”的形式帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空，在“卡片屋”“閱讀屋”“設(shè)計(jì)屋”“未來(lái)屋”等不同的房子中完成閱讀任務(wù)，提升閱讀技能，學(xué)會(huì)英語(yǔ)表達(dá)，暢想未來(lái)生活。

嘉興市第十四批中職英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)帶頭人、浙江省平湖技師學(xué)院陳瑜婕老師開(kāi)展示范課，選自基礎(chǔ)模塊第三冊(cè)Unit5 Reading《How can we make preparations for the future?》。她通過(guò)“部落式”學(xué)習(xí)的新穎課堂形式，組織學(xué)生以“終身學(xué)習(xí)”為話題，展開(kāi)中美教育差異討論，并以主題探究、跨界審辨、具身互動(dòng)三條路徑啟發(fā)學(xué)生對(duì)中美教育文化差異的理解，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際理解素養(yǎng)。

名師評(píng)課

兩堂展示示范課后，嘉興市名師王立群老師以《我眼中的一堂職教“金課”》為引，借著闡述“金課”標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)成要素，點(diǎn)評(píng)肖嶸老師的成長(zhǎng)展示課和陳瑜婕老師的學(xué)帶示范課。她指明了兩堂展示課中呈現(xiàn)的推進(jìn)感、縱深感、生長(zhǎng)感，贊揚(yáng)了肖嶸老師作為新教師站在大舞臺(tái)上的淡定從容，也肯定了陳瑜婕作為學(xué)科帶頭人在借班上課時(shí)融洽的師生互動(dòng)。

在場(chǎng)的市直屬學(xué)校老師對(duì)課堂進(jìn)行了熱烈的評(píng)課活動(dòng)。大家積極交流，對(duì)兩位教師的精彩教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，也對(duì)活力課堂提出了自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。

名師報(bào)告

蘇海亞老師作了以《中職英語(yǔ)多彩課堂的內(nèi)在邏輯》為題的講座。她從以賽促教、以賽促研的角度，幫助在場(chǎng)教師以“多彩課堂”評(píng)比活動(dòng)為例聚焦課堂教學(xué)中存在的“真問(wèn)題”，探尋課堂教學(xué)最有策略，促進(jìn)教師常態(tài)化、高效活力課堂的構(gòu)建。

活動(dòng)總結(jié)

趙倩作總結(jié)發(fā)言。她感謝嘉興技師學(xué)院予以此次活動(dòng)的大力支持，感謝嘉興市名師的傾情指導(dǎo)，感謝兩位開(kāi)課老師的精彩展示。她表示，“嘉禾·活力課堂”是我市名優(yōu)教師培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，名優(yōu)教師輻射引領(lǐng)、精準(zhǔn)指導(dǎo)，力求帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)教師整體素質(zhì)提升。她期待以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)中職英語(yǔ)課堂更有活力，學(xué)生更具成長(zhǎng)。最后，她為參與本次活動(dòng)的教師頒發(fā)證書(shū)。

此次研討活動(dòng)是教育教學(xué)理念交流碰撞的良好契機(jī)，未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步搭建教師相互學(xué)習(xí)、借鑒的平臺(tái)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造一支高素質(zhì)、高水平、高技能的教師隊(duì)伍。