6月7日，教育部課程教材研究所副所長(zhǎng)曾天山一行來校調(diào)研。教育部職業(yè)教育與成人教育司教學(xué)與質(zhì)量處副處長(zhǎng)、學(xué)校副校長(zhǎng)邱懿，教育部課程教材所職教中心主任韓江萍，教育部課程教材研究所副研究員徐曄，學(xué)校校長(zhǎng)陳永平等陪同調(diào)研?！　∩衔纾焐揭恍袑?shí)地考察了學(xué)校產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、中車數(shù)字精益研修院和智慧教室，認(rèn)真觀看了學(xué)校推進(jìn)職教改革、產(chǎn)教融合主題展板。陳永平匯報(bào)了近年來學(xué)校落實(shí)中車職教改革實(shí)施方案各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)職教改革、中車黨校(培訓(xùn)中心)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面取得的成效和中車“三位一體”產(chǎn)教融合基地建設(shè)情況。

下午，先進(jìn)軌道交通裝備領(lǐng)域教材建設(shè)工作研討會(huì)在學(xué)校初心園201室召開。

曾天山對(duì)學(xué)校近年來改革發(fā)展取得的成效表示肯定。他強(qiáng)調(diào)，要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育產(chǎn)教融合優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)的重大意義，將各地各校分散的經(jīng)驗(yàn)做法集中化，避免走岔路、彎路、歧路，通過建立健全體制機(jī)制形成有組織的中高本貫通培養(yǎng)。他提出，專業(yè)是“五金”建設(shè)的核心，課程建設(shè)要緊跟專業(yè)，把好質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)，充分利用好數(shù)字化教育工具，推動(dòng)職教改革“五金”從聚變到躍變實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，在中高本貫通培養(yǎng)的課程體系、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)、技術(shù)平臺(tái)等方面打造樣板。

陳永平代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來表示歡迎。

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東職業(yè)學(xué)院、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5家單位圍繞學(xué)校在產(chǎn)教融合教材建設(shè)、數(shù)字教材建設(shè)、中高本貫通培養(yǎng)的課程體系與教材建設(shè)過程中的開發(fā)基礎(chǔ)、取得進(jìn)展、建設(shè)路徑等方面進(jìn)行匯報(bào)。