山那邊的學校，

海這畔的課堂，

承載著你我他滿滿的向往。

共同規(guī)劃“嘉麗同課·山海異構”，

只為心手相握的時刻，

教研相連教育共富的夢想，

跨越山海，

一路生花。

為深入推進山海協(xié)作，實現(xiàn)教育資源互補，助力教育共富，6月4—5日，嘉興市建筑工業(yè)學校副校長葛魁、課程教學處主任丁國文、裝飾部主任李翔、施工部副主任柯建連同四名教師，走進松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校和麗水技師學院，共同開展2024年山海協(xié)作“嘉麗同課·山海異構”課堂研磨活動。這是繼和兩校簽署校際山海協(xié)作框架協(xié)議以來，開展的又一次以提高教學質量為目標的同課異構活動。

以研促教

為順利開展本次活動，三校教學條線結合各校專業(yè)特色和交流學習主題，選定建筑工程施工專業(yè)、建筑裝飾技術專業(yè)各一門專業(yè)課，以及思政課和語文課，共同商定授課課題，制定課堂研磨活動實施方案。本次活動旨在為提高課堂教學質量，促進教師專業(yè)化成長，探索職業(yè)教育教學資源共建共享的目標而精心設計。

以學定教

在“嘉麗同課·山海異構”課堂研磨活動中，我校的四位教師深入研讀教材，根據(jù)學生的實際情況，對教材進行二次處理，本著師生的“雙向奔赴”精心進行教學設計，做好常規(guī)課堂的教學展示，為助力山海協(xié)作貢獻一個值得學習探究的課例。

張曉慧老師圍繞“規(guī)劃生涯 放飛夢想”這一主題，將職業(yè)生涯規(guī)劃與哲學結合起來，通過環(huán)環(huán)相扣的問題引導學生思考，在思辨中破解教學重難點，這樣的思政課有趣、有意義更有啟發(fā)。

俞冰老師的《鴻門宴》是一篇經(jīng)典名作，她采用聚焦“樊噲闖帳”的片段透析鴻門宴中人的性格，把握人物性格與人物命運之間的關系，從而正確評價歷史人物。

全碧昕老師圍繞“直線的三面投影圖繪制”這一主題，結合學生學情，以任務為導向，展開教學，讓學生在小組合作和不斷探究中獲得知識，課堂節(jié)奏緊湊，學生參與度較高。

胡逸舟老師圍繞“客廳的打光技巧”這一主題，引導學生對客廳燈光設計系統(tǒng)學習的基礎上，通過實踐訓練學生掌握燈光設計技巧的同時，引導學生關注人的需求和生活品質，在專業(yè)課中落實課程思政。

學思優(yōu)教

來自三校的十一位開課教師就自己“對教材的處理、教學設計思路以及課堂達成的效果”進行了簡要介紹。四個聽課小組的教師結合自己的聽課感受做了中肯的評價和共同的探討。

此次課堂研磨活動，讓開課教師針對今天的教學評價與思考，進行“再教設計”，有了新的思考；讓所有參加活動的教師對于今后如何聚焦課標和職業(yè)能力標準，落地核心素養(yǎng)，以及如何更加精準地研究教學活動，有了新的方向。

山海協(xié)作猶如一根紅線牽引著山與海，課堂研磨猶如一場大練兵牽引著十一位教師，同探課堂教學新思考并匯成豐富多彩的教學智慧，在不斷交流探討中達成教學共進的“山盟海誓”。今后要繼續(xù)推進不同學科及專業(yè)教師之間的深度交流和學習，形成推動教學發(fā)展的合力，為促進區(qū)域教育資源發(fā)展，助力教育共富貢獻力量。（撰文：郭亞磊 初審：丁國文 復審：葛 魁 終審：陳衛(wèi)明）