日前，安徽省人力資源和社會保障廳公布了2023年度安徽省技工院校辦學(xué)水平評估優(yōu)秀院校名單,安徽淮北技師學(xué)院獲評“優(yōu)秀”等次。

安徽淮北技師學(xué)院是在淮北工業(yè)和藝術(shù)學(xué)校基礎(chǔ)上設(shè)立的，目前與淮北工業(yè)和藝術(shù)學(xué)校合并設(shè)置，實(shí)行“一套機(jī)構(gòu)、兩塊牌子、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、雙輪驅(qū)動”的運(yùn)行模式。

近年來，學(xué)院黨委以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立新發(fā)展理念，依托“一校兩牌”優(yōu)勢，統(tǒng)籌教育、人力資源社會保障兩方面資源，凝聚兩方面力量，中職、技工相融相加融合發(fā)展，雙軌同向同行，形成學(xué)院獨(dú)特的辦學(xué)特色。

雙高雙優(yōu)策略融合，共繪教育新藍(lán)圖。學(xué)院持續(xù)推進(jìn)技工教育與學(xué)歷教育有效銜接，建立技師學(xué)院畢業(yè)文憑加高級工證書培養(yǎng)制度，打通技工院校學(xué)歷的上升通道，逐步形成了“中職”“技師”兩種辦學(xué)類型相互借力、相互補(bǔ)充的融合發(fā)展新格局，現(xiàn)已形成“以3＋2高職、普通中專學(xué)歷教育和高級工、技師（預(yù)備技師）教育與培訓(xùn)為主體，以函授教育和各類各層次職業(yè)技能培訓(xùn)為兩翼”的多層次、多模式辦學(xué)格局，以市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，確保教育內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展趨勢緊密契合，提升職業(yè)教育服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力和水平。

典型任務(wù)領(lǐng)航教學(xué)，精準(zhǔn)對接職業(yè)前沿。學(xué)院積極推進(jìn)工學(xué)一體化教學(xué)改革，賦能專業(yè)建設(shè)新發(fā)展，加強(qiáng)與企業(yè)深度合作，把理論課程教學(xué)和典型性工作任務(wù)相融合，完善工學(xué)一體化培養(yǎng)模式。作為全國技工院校工學(xué)一體化第二階段建設(shè)院校，電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、數(shù)控加工(數(shù)控車)等3個(gè)專業(yè)被確定為全國技工院校工學(xué)一體化第二階段建設(shè)專業(yè)。在國家級一體化試點(diǎn)專業(yè)的引領(lǐng)下，學(xué)校所有技工類專業(yè)和部分中高職類專業(yè)開始了一體化課改試點(diǎn)。學(xué)院積極組織參加省級及以上人社部門教師職業(yè)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能比賽等，在首屆、第二屆、第三屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽中榮獲二等獎3個(gè)、三等獎5個(gè)，參加第三屆省級同類獎項(xiàng)一等獎8個(gè)，二等獎3個(gè)，三等獎5個(gè)，總成績?nèi)〉谝弧?/p>

立德樹人理念深化，全維培育卓越人才。根據(jù)技師學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和人文素養(yǎng)的提升。實(shí)施德育管理“四個(gè)一”工程，建立班主任選聘制和班主任例會制，開展學(xué)生“評優(yōu)爭先”活動，推行“7S”管理；成立“專業(yè)技能訓(xùn)練團(tuán)”，打造書香校園，開展豐富多彩的校園文化活動；學(xué)院注重把工匠精神融入教育教學(xué)全過程，近年來，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，成為支撐本地中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的生力軍。在全國文明風(fēng)采大賽中，學(xué)院連續(xù)三屆以全省總分第一的成績榮獲“優(yōu)秀組織獎”，被推薦為省級“三全育人”典型培育學(xué)校，學(xué)生官婷婷在2022年全國技工院校“匠心筑夢 技能報(bào)國”視頻比賽中一舉奪得全國第一名。

一體化師資體系構(gòu)建，卓越教學(xué)再攀高峰。學(xué)院組織開展和參加技工院校教師專業(yè)能力提升、教師企業(yè)實(shí)踐、新教師培養(yǎng)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等多個(gè)專項(xiàng)培訓(xùn)，通過開展校企合作、校校合作、校協(xié)合作，創(chuàng)新專題講座、案例研究、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、教學(xué)觀摩、研訓(xùn)互動等多種師資培訓(xùn)教學(xué)形式，提高培訓(xùn)的針對性和有效性，打造出一體化教師隊(duì)伍、教練型教師隊(duì)伍、大賽型教師隊(duì)伍、骨干和帶頭人隊(duì)伍。通過培訓(xùn)，教師能勝任工學(xué)一體化課程教學(xué)實(shí)施、考核實(shí)施、教學(xué)場所使用管理等工作任務(wù)，具備課程教學(xué)和考核實(shí)施的能力水平。

學(xué)院將以此次辦學(xué)水平評估為契機(jī)，進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，對標(biāo)對表省內(nèi)外一流技師學(xué)院，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)、提質(zhì)量、鑄品牌，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，為全面建設(shè)現(xiàn)代化美好安徽提供技能和人才支撐。