來源：合肥工業(yè)學(xué)校 更新日期：2024-05-28 10:51
在2024年安徽省師生信息素養(yǎng)提升實踐活動（第二十二屆學(xué)生活動）中，合肥工業(yè)學(xué)校學(xué)生參賽作品共取得2個省級二等獎，3個省級三等獎。其中服飾學(xué)部22高職3班平面設(shè)計專業(yè)吳佳妮同學(xué)（指導(dǎo)教師賈勤馳，班主任王宜龍）的電腦藝術(shù)設(shè)計作品《徽州魚燈》，經(jīng)省級選拔推薦參加全國師生信息素養(yǎng)提升實踐活動。
師生信息素養(yǎng)提升實踐活動是為落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動有關(guān)要求，提升師生數(shù)字素養(yǎng)，由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦的一項重要學(xué)生活動。合肥工業(yè)學(xué)校連續(xù)五年組織師生積極參與該項活動并取得佳績，不僅充分提升了合肥工業(yè)學(xué)校師生信息素養(yǎng)水平，更向全國、全省充分展現(xiàn)了職教學(xué)子精湛的信息素養(yǎng)實操能力。
部分獲獎作品欣賞：
電腦藝術(shù)設(shè)計《徽州魚燈》
創(chuàng)作思想（創(chuàng)作背景、目的和意義）：“鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”從宋代傳承至今的嬉魚燈在夜幕降臨時到燈火良宵中，數(shù)條大魚從祠堂中穿出，再巷子里開始游舞。人們吶喊鼓掌，每個人都躍躍欲試伸手摸一摸魚燈來沾沾喜氣，大小朋友拿著大大小小的魚燈跟隨其中，熱鬧且有序，這就是獨屬于中國人的浪漫吧。
創(chuàng)作過程：最開始想通過直接塑造一個魚燈的形狀來展現(xiàn)，前幾版LOGO不夠簡練，更像插畫。后以文字“燈”為基礎(chǔ)進行設(shè)計。在筆畫的處理上加入了“彎角”模仿徽派建筑“馬頭墻”，突顯魚燈的地方特色。同時提煉了魚燈本身的魚鰭、魚尾和魚鱗的元素，融入“燈”字，保留了魚燈本來的顏色。標志設(shè)計的整體保留了“燈”的形狀變化及魚鰭、魚鱗、魚尾的形狀和花紋。
電腦藝術(shù)設(shè)計《尋夢徽州》
創(chuàng)作思想（創(chuàng)作背景、目的和意義）：創(chuàng)作背景是徽派建筑以"徽"字與建筑相結(jié)合，牌坊是徽派建筑著名地標以它作為雙人旁，當(dāng)然走在小巷感受建筑的古色古香就是"系"的來源。抬頭忘去遠處就是連綿不斷的山巒就是"山"字。而"攵"是結(jié)合了馬頭墻與抱鼓石。目的和意義:是為了宣傳徽派建筑的巧奪天工與古韻美。
地址：合肥市磨店高教基地學(xué)林路與烈山路交口
分類：中專專業(yè)
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