創(chuàng)新中求進(jìn)步，學(xué)習(xí)中求成長。課堂教學(xué)是傳授知識的主要途徑，為此，學(xué)校和教師們要堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。近期，在學(xué)校教務(wù)部門和教研組的組織下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們共同參與了新教師唐俊的公開課全程活動。

唐俊老師的示范課堂在上課環(huán)節(jié)，將本學(xué)期培訓(xùn)的“五步教學(xué)法”與中職學(xué)前教育的學(xué)情進(jìn)行充分融合，從導(dǎo)入到教學(xué)到結(jié)束課程，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主體的同時發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在課上有討論、有思考把數(shù)學(xué)知識和我們的日常生活相聯(lián)系，課堂氛圍活躍，真正做到了讓學(xué)生在樂中學(xué)。

課程結(jié)束后，唐俊老師對自己的課程進(jìn)行了詳細(xì)地說課，聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也對唐俊老師的公開課進(jìn)行點評。過程中，各領(lǐng)導(dǎo)老師踴躍發(fā)言，從教學(xué)、板書、課堂互動等各個方面入手，既說優(yōu)點，也提出不足，都對本節(jié)課做出了中肯客觀的評價。

王亞敏組長對2202班學(xué)生的上課狀態(tài)與學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了充分的肯定。其次在評課環(huán)節(jié)的最后，他從教學(xué)目標(biāo)的六個維度對唐老師的課堂進(jìn)行評課分析，既評價了課堂，也讓大家進(jìn)行了一場學(xué)習(xí)。

本次唐俊老師的公開課各個環(huán)節(jié)創(chuàng)新之意很濃，“教為師之本，學(xué)為師之源”。公開課并不是簡單地展示，要從公開課中找到值得自身所學(xué)的東西，并內(nèi)化為己用，讓公開課真正地達(dá)到用盡其用，教而有法，有效，學(xué)生受益。