2025秦皇島排名前三的公辦職業(yè)學(xué)校有：昌黎衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、秦皇島市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、秦皇島大東職業(yè)學(xué)校。

2025秦皇島排名前三的公辦職業(yè)學(xué)校名單一覽表

序號	學(xué)校名稱	學(xué)校性質(zhì)
1	昌黎衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校	公辦院校
2	秦皇島市職業(yè)技術(shù)學(xué)校	公辦院校
3	秦皇島大東職業(yè)學(xué)校	公辦院校

注：以上秦皇島公辦職業(yè)學(xué)校排名不分先后，邦博爾小編整理, 數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

1、秦皇島市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

秦皇島市職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)老龍頭路181號，始建于1992年，是市教育局直屬省級重點中等職業(yè)學(xué)校，是教育部確定的“全國首批百所中等職業(yè)教育德育工作實驗基地”學(xué)校、“全國首批百所職業(yè)教育半工半讀試點學(xué)校”、教育部重大攻關(guān)項目“建構(gòu)學(xué)習(xí)型社會”實驗學(xué)校，"全國十佳職業(yè)教育創(chuàng)新單位"，“全國百強特色學(xué)校“。

學(xué)校實行“以德立校”的治校方略、校企合作的辦學(xué)理念;實行“以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為依托、大力開展訂單招生，定向培養(yǎng)”的辦學(xué)模式;把“踐行先進(jìn)的教育理念、營建和諧的育人環(huán)境、建設(shè)創(chuàng)新型教師隊伍、構(gòu)筑高品位學(xué)校文化、培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才、打造獨具特色的職教品牌”作為辦學(xué)指導(dǎo)思想，凝練出“忠誠、和諧、創(chuàng)新、卓越”的核心價值觀

學(xué)校地址：秦皇島市山海關(guān)區(qū)老龍頭路181號

學(xué)校開設(shè)的專業(yè)：中西面點、美容美體與形象設(shè)計、美發(fā)與形象設(shè)計、汽車制造與檢修、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

2、秦皇島大東職業(yè)學(xué)校

學(xué)校是市教育局批準(zhǔn)并直接管理的全日制學(xué)歷教育的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是一所為社會培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的技術(shù)學(xué)校，面向全國招生。校址設(shè)在旅游勝地北戴河，距北戴河火車站一公里處，交通十分便利。我校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，采用軍事化、全封閉管理模式，擁有與教學(xué)實踐相適應(yīng)的實習(xí)基地，中航第五七一一工廠(在我校對面)。實習(xí)設(shè)備齊全，技術(shù)力量雄厚，在這里學(xué)生可以親自接觸到各種機床，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)技術(shù)，通過理論與實踐的良好結(jié)合，可為社會輸送大批優(yōu)秀的技術(shù)骨干。也為學(xué)生的就業(yè)鋪就了一條廣闊的道路，學(xué)?，F(xiàn)有一支由工廠技術(shù)人員、工程師組成的優(yōu)秀的專業(yè)課教師隊伍。我校辦學(xué)門路寬泛，實訓(xùn)條件優(yōu)越，職教特色鮮明。

學(xué)校根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與實際情況，適應(yīng)現(xiàn)代創(chuàng)造業(yè)和服務(wù)業(yè)及人力資源預(yù)測及發(fā)展對技能型人才的需求，培訓(xùn)技能型緊缺人才，高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實習(xí)基地的建設(shè)。注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，提高人才的質(zhì)量是我校辦校的重點?，F(xiàn)在數(shù)控專業(yè)已成熱門，用人單位不斷上門要人。因此可見社會的需求量在逐漸增多，對我們技術(shù)學(xué)校提出了更高的要求。

學(xué)校專業(yè)設(shè)置超前，實行多證制，實行畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書并重的雙證和多證制教育，使學(xué)生就業(yè)合法、失業(yè)有保障而且畢業(yè)生全部安排工作。

學(xué)校地址：秦皇島市南戴河海濱一區(qū)林海道8號

學(xué)校開設(shè)的專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、服裝設(shè)計與制作。