來(lái)源：佛山順德區(qū)陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校 更新日期：2024-04-22 15:20
為進(jìn)一步貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，落實(shí)《佛山市教育局關(guān)于落實(shí)“一清單 三機(jī)制 五融合”進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育工作的通知》精神，提高學(xué)校后勤人員對(duì)學(xué)生心理危機(jī)問(wèn)題的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力，切實(shí)有效預(yù)防并及時(shí)處理校園突發(fā)心理危機(jī)事件，保障學(xué)生的心理安全，2024年4月10日上午，我校德育處、總務(wù)處聯(lián)合心理健康成長(zhǎng)中心對(duì)學(xué)校后勤人員開(kāi)展了校園心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)在總務(wù)處鄧金榮主任、雷東橋部長(zhǎng)的組織下，由專職心理教師羅飛燕主講，宿舍管理員、生活老師、校醫(yī)、電工維修人員、后勤保潔人員和保安隊(duì)員參與培訓(xùn)。
雷部長(zhǎng)主持培訓(xùn)時(shí)強(qiáng)調(diào)：校園心理危機(jī)干預(yù)工作是全員性的，每一個(gè)工作崗位，每一位學(xué)校職工都肩負(fù)著保障學(xué)生生命安全的使命。在對(duì)校園心理危機(jī)的察覺(jué)和識(shí)別中，大家都有可能成為危機(jī)的發(fā)現(xiàn)者，也有可能成為改變危機(jī)的關(guān)鍵力量，希望通過(guò)定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同的后勤人員面對(duì)校園心理危機(jī)發(fā)生時(shí)能更好地承擔(dān)本崗位角色的責(zé)任，共同維護(hù)校園的安全。
接著，羅老師強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的必要性，從校園心理問(wèn)題識(shí)別和干預(yù)的重要性兩方面明晰了學(xué)校后勤人員作為學(xué)生管理最前線的工作人員，掌握心理危機(jī)相關(guān)知識(shí)，做到心理問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)預(yù)防，有效干預(yù)，能夠?yàn)閷W(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作筑起一道安全防線，同時(shí)也是后勤“服務(wù)育人”的具體體現(xiàn)。
培訓(xùn)中，羅老師通過(guò)理論講解、實(shí)操指導(dǎo)、案例分析等多種方式，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了心理高危人群關(guān)注辦法、危機(jī)應(yīng)對(duì)方法、自殺自傷事件的應(yīng)急處置措施，讓后勤人員深入理解和掌握了危機(jī)干預(yù)的實(shí)用技巧。羅老師重點(diǎn)提醒，在危機(jī)處理時(shí)，要積極接納“新常態(tài)”，積極面對(duì)“害怕的詞”，積極采取“有效行動(dòng)”，同時(shí)學(xué)習(xí)一些跟學(xué)生談話的方法和技巧。
最后，鄧金榮主任對(duì)本次培訓(xùn)總結(jié)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)：學(xué)校高度重視心理健康教育校園新生態(tài)建設(shè)，后勤是學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作的重要防線，今后工作中我們將繼續(xù)提高對(duì)相關(guān)學(xué)生心理問(wèn)題的處理水平，明確工作職責(zé)，密切關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，形成常態(tài)預(yù)防工作機(jī)制，共同營(yíng)造朝氣蓬勃、健康向上的校園精神面貌。
此次培訓(xùn)是我校加強(qiáng)全員心育工作的重要體現(xiàn)，使后勤人員認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防工作的必要性和重要性，有效發(fā)揮學(xué)校后勤人員的作用，協(xié)助學(xué)校德育處做好校園心理危機(jī)事件的預(yù)防工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)處理，強(qiáng)化心育責(zé)任意識(shí)，筑牢了校園平安堅(jiān)固防線。
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分類：中專專業(yè)
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