為全面落實立德樹人根本任務(wù)，提高班主任班級管理能力，推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，學校于2022年5月掛牌成立了陽顏梅名班主任工作室、馮蓉名班主任工作室。

班主任工作室建設(shè)是班主任隊伍建設(shè)的重要途徑，學校高度重視，為名班主任工作室建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)積極搭建平臺，優(yōu)化保障，助力賦能。校長杜華學多次強調(diào)要求名班主任工作室要發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，提升班主任隊伍專業(yè)化水平。

10月20日下午3點，由學校馮蓉、陽顏梅名班主任工作室組織召開的“我的帶班智慧”首場經(jīng)驗交流會暨工作室工作匯報會在學校隆重舉行，校黨委書記羅文軍、副校長盧海泉、紀檢書記朱啟文、副校長劉晚玲出席分享會。

“我的帶班智慧”經(jīng)驗交流分享會 會場情況

此次經(jīng)驗交流分享會在學校的高度重視下，經(jīng)過一個多月的籌備，終于拉開序幕。

學生科科長 伍智全匯報工作

會議由盧海泉副校長主持。學生科伍智全科長首先對名班主任工作室自成立以來開展的各項工作及今后工作設(shè)想進行了匯報。他從四個方面肯定了名班主任工作室在促進班主任業(yè)務(wù)能力提升、豐富學生活動方面發(fā)揮出的強有力的引領(lǐng)作用,今后將繼續(xù)發(fā)揚工作室的引領(lǐng)作用，助力班主任班級管理各項工作。

張芳芳老師分享帶班智慧

何永平老師分享帶班智慧

初中C1902班班主任張芳芳老師以“向下扎根，向上攀登”為題為我們分享了她擔任班主任期間，是如何“因生施愛”，贏得學生的信賴，努力帶領(lǐng)班級同學向下打基礎(chǔ)，向上攀登夢想之路的教育智慧。G2301班何永平老師以“做學生成長的引路人”為題分享帶班智慧。她從瑣碎的日常管理到怎樣抓好中職生的文化學習和訓練，再到引領(lǐng)學生在升學與就業(yè)上做好人生的抉擇，給眾多中職班主任帶來了新的思考啟迪。

陽顏梅名班主任工作室主持人 陽顏梅老師點評

點評環(huán)節(jié)，陽顏梅名班主任工作室主持人陽顏梅老師就班主任們提出的困惑給出專業(yè)的解答。對班主任所提的如何處理愛與嚴的關(guān)系，她指出一是在愛的基礎(chǔ)上堅守原則，二是在嚴的基礎(chǔ)上不離不棄。如何對待有心理問題的學生，陽老師建議班主任們先關(guān)注情緒，再關(guān)注事情，鼓勵學生表達，并學會耐心傾聽，用心真心，遵行學生發(fā)展的規(guī)律就是管班的好方法。

馮蓉名班主任工作室主持人 馮蓉老師點評

馮蓉名班主任工作室主持人馮蓉老師以左手溫度，右手尺度作為優(yōu)秀班主任的追求目標，溫情點評了中職各位優(yōu)秀班主任好的經(jīng)驗、閃光的帶班智慧。馮老師指出優(yōu)秀的班主任在班級管理中是有著溫度的嚴格要求，育人上是帶著尺度的個性發(fā)展。

盧海泉副校長 發(fā)言

盧海泉副校長總結(jié)了本次經(jīng)驗交流會，強調(diào)全體班主任一定要秉承教育情懷，熱愛講臺、關(guān)心關(guān)愛學生；鼓勵大家堅持學習育人理論，不斷反思自己的教育教學工作，提高自己的專業(yè)水準；注重培養(yǎng)積極健康的心理品質(zhì)，以積極健康的狀態(tài)影響學生，推動學生的健康成長！

羅文軍書記 發(fā)言

最后，校黨委書記羅文軍從學校發(fā)展的大局高度，肯定了班主任工作在學校事業(yè)發(fā)展、文明形象、學生行為、精神風貌、文化氛圍日漸增強中發(fā)揮的巨大作用。同時，羅書記指出現(xiàn)階段班主任工作面臨的組織困難、力量不足、優(yōu)崗機制亟待完善、聯(lián)動協(xié)調(diào)滯后、工作能力提升等主要矛盾和問題。他鼓勵全體班主任積極適應(yīng)社會需求、校情生情變化，堅持愛心、耐心、細心、責任心的“四心”原則；陪伴、堅守、寬容、融入的“四有態(tài)度”；以鼓勵、賞識、創(chuàng)意、活力的“四種方式”為教育智慧，努力做好“教育家式的班主任”。

本次“帶班智慧”經(jīng)驗交流大會，是學校充分彰顯名師引領(lǐng)作用的具體體現(xiàn)，不僅為班主任們創(chuàng)設(shè)了交流學習的平臺，更是一次班班主任們凝心聚力共同提升的智慧之旅。大家紛紛表示，收獲頗多，今天所學的經(jīng)驗也將投入到日后的工作中去，使班級建設(shè)和管理再上一個臺階！

聽聽班主任們有怎樣的收獲呢？

我和芳芳老師是同一屆班主任，見證了她所做的點點滴滴。作為班主任，她貼心溫柔，生動有趣，他們班有一批各方面都不錯的孩子。芳芳是一個名副其實的優(yōu)秀班主任。何永平老師非常認真負責，各方面工作做得十分細致，他們班的學生都對她十分服氣，何老師管理班級的高效讓我十分佩服！

——C2301班 劉尚劍老師

從何老師這里，我也深刻感受到：事無巨細，任何事情都是親力親為，并且能堅持日日如此，周周如此，月月如此，的確是我應(yīng)該學習的。

——G2307班 唐潔老師

闊別班主任這個團隊四年了，再一次進入這個團隊，感覺自己的業(yè)務(wù)能力退步了很多很多，今天有幸參加我校名班主任工作室班主任經(jīng)驗交流，她們的經(jīng)驗分享還是給了我很多啟發(fā)，張芳芳老師分類的愛；根據(jù)學生的特點，給足了孩子不同的愛；何永平老師的日常常規(guī)做的非常仔細，細到學生的抽屜垃圾都不放棄、細到檢查學生上交的手機必須是本人使用的手機、細到周五放學安全接龍。

——G2101班 柯明老師

又做班主任，我重“新”學起，今天的經(jīng)驗分享會學習了兩位優(yōu)秀班主任的帶班智慧，日常規(guī)管理和學習訓練管理當面更加自信，認識到中職學生最終面臨就業(yè)與升學，了解到他們的五類出口，使我以后的教育目標和方法更加清晰，力爭做“左手溫度右手尺度”的好老師！

——G2303班 李海赟老師

在這次班主任經(jīng)驗交流分享會上，讓我學到了收獲了太多班主任的經(jīng)驗，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應(yīng)對具體細致、瑣碎繁雜艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

——G2308班 楊博老師

參加《我的帶班智慧》培訓后，我再次感受到了學校領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任的重視和關(guān)懷，明白自身使命的擔當—立德樹人。用心的教育，不僅在平時的教育過程中傾注心血，而且也要重視教育的成果?；畹嚼?，學到老，敢于拼搏，勇于挑戰(zhàn)，努力把學生培養(yǎng)成高素質(zhì)體育后備人才。

——C2102班 張芒老師

何永平老師今天的分享讓我很受啟發(fā)。我們要扎實地育人，通過落實日常規(guī)管理引導(dǎo)孩子們發(fā)展品德、素質(zhì)、能力，更要深入了解學生的個性，為學生更好的升學選擇做出個性化的方案。這才是更持久更高級的帶班育人。

——G2205班 郭玲老師

班主任帶班經(jīng)驗交流會,我從中學習了更多的經(jīng)驗。經(jīng)過這么多年的帶班經(jīng)歷，我深刻地體會到，面對每一位學生，我們要以真摯的關(guān)懷、耐心的引導(dǎo)、三思而行，懂得諒解、尊重和在關(guān)心中進行教育，這樣才能慢慢培養(yǎng)出一個有禮貌有尊嚴有理想信念的孩子。在未來的日子里，我會更加注重學生的健康成長，讓他們在充滿愛與智慧的氛圍中學習生活，真正做到了“關(guān)注學生，引領(lǐng)未來”。

——C2201班 盛穎娟老師

作為班主任，首先要熱愛這份工作，班主任工作，既艱巨又長遠，既瑣碎又細小，只有用心去做，用愛心真誠去關(guān)心每個學生成長，才能做好班級管理工作。

——G2302班 張銘老師

如果每一名學生是一個學校的細胞，那么班主任就是讓這個身體支棱起來的骨架，骨架對人體有多重要，班主任工作就有多重要。一個一個良好的班級，才能構(gòu)成良好的校風和學風。本次班主任工作交流會從思想交流，凝聚共識，前路展望三個層面對班主任工作給予了深刻且直接的指導(dǎo)。讓每一位班主任教有所依，教有所效，教有所導(dǎo)，相信未來隨著賀校班主任經(jīng)驗交流的進一步深入，我們班主任工作會越來越輕松和得心應(yīng)手。感謝這次班主任工作交流會的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們

——G2305班 潘錦老師