安徽會(huì)計(jì)技工學(xué)校排名榜名單，排名靠前的技工學(xué)校：安徽建工技師學(xué)院、安徽萬通高級技工學(xué)校、合肥工貿(mào)高級技工學(xué)校、合肥行知技工學(xué)校、安徽銅陵技師學(xué)院、安徽省工業(yè)高級技工學(xué)校、桐城海峽高級技工學(xué)校、懷寧縣宏達(dá)技工學(xué)校等技工學(xué)校。

安徽會(huì)計(jì)技工學(xué)校排名榜

排名	學(xué)校名稱
1	安徽建工技師學(xué)院
2	安徽萬通高級技工學(xué)校
3	合肥工貿(mào)高級技工學(xué)校
4	合肥行知技工學(xué)校
5	安徽銅陵技師學(xué)院
6	安徽省工業(yè)高級技工學(xué)校
7	桐城海峽高級技工學(xué)校
8	懷寧縣宏達(dá)技工學(xué)校

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

1、安徽省工業(yè)高級技工學(xué)校

安徽省工業(yè)高級技工學(xué)校介紹

安徽省工業(yè)高級技工學(xué)校是1979年5月經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立的，2000年8月經(jīng)原國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)組建為“安徽省工業(yè)高級技工學(xué)校”，是政府部門主辦的一所高級技校。是省“機(jī)電高技能人才培訓(xùn)基地”，我市的“公共就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”、“農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地”，設(shè)有“國家職業(yè)技能鑒定站”。

安徽省工業(yè)高級技工學(xué)校辦學(xué)培養(yǎng)

以“立足技能、面向一線、突出特色”為就業(yè)導(dǎo)向，畢業(yè)生的一次性就業(yè)率為98%，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率達(dá)90%以上。用人單位普遍認(rèn)為學(xué)生專業(yè)素質(zhì)較高，上崗快，實(shí)際操作能力強(qiáng)，企業(yè)反饋意見良好。多年來的高就業(yè)率和就業(yè)專業(yè)對口率得到了學(xué)生、家長和社會(huì)的普遍認(rèn)可和贊譽(yù)。

安徽省工業(yè)高級技工學(xué)校辦學(xué)情況

學(xué)校采取多層次、多形式辦學(xué)。與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)聯(lián)辦"預(yù)科班"，使優(yōu)秀技校畢業(yè)生與高中畢業(yè)生一樣上大學(xué)，高級技工班和普通技工班培養(yǎng)社會(huì)急需的高、中級技能人才，開辦有維修電工、機(jī)械加工、電焊、電氣裝配、計(jì)算機(jī)等專業(yè)培訓(xùn)班。

2、懷寧縣宏達(dá)技工學(xué)校

懷寧縣宏達(dá)技工學(xué)校介紹

懷寧縣宏達(dá)技工學(xué)校，于2019年10月經(jīng)安慶市人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)，正式設(shè)立，是懷寧縣唯一的一所技工學(xué)校。

懷寧縣宏達(dá)技工學(xué)校辦學(xué)培養(yǎng)

學(xué)校位于懷寧縣新縣城東大門(206國道旁)，交通便捷;校園占地53畝，參照國家高標(biāo)準(zhǔn)校園規(guī)劃建設(shè)要求，校董事會(huì)先后已投資3000多萬元，建成了辦公、教學(xué)、學(xué)生公寓、食堂、餐廳為一體的綜合樓，以及汽車維修、車輛檢測、汽車駕駛培訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)中心，建筑面積18500㎡;學(xué)校汽車駕駛培訓(xùn)綜合訓(xùn)練場、及田徑運(yùn)動(dòng)場、籃球場等活動(dòng)場所近16000㎡;學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)合理規(guī)劃，能滿足全日制在校學(xué)生封閉教學(xué)管理需求。

懷寧縣宏達(dá)技工學(xué)校辦學(xué)條件

學(xué)?，F(xiàn)有專職、兼職教師25人(其中本科學(xué)歷70%，高級職稱教師13人)，師資素質(zhì)高，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校以全日制培養(yǎng)技能人才為主，同時(shí)面向社會(huì)企業(yè)開展中級工培訓(xùn)、駕駛員培訓(xùn)工作，根據(jù)市場需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程改革，采用全封閉式、準(zhǔn)軍事化管理模式，提高學(xué)生在未來的工作崗位中的執(zhí)行力與協(xié)作能力，努力傳承“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的新時(shí)代工匠精神。