南平的公辦臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校有：福建閩北衛(wèi)生學(xué)校等公辦臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校。

一、南平公辦臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校名單一覽表

序號(hào)	臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校名稱(chēng)	臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校地區(qū)	臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校性質(zhì)
1	福建閩北衛(wèi)生學(xué)校	南平	公辦院校

二、南平公辦臨床醫(yī)學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

1、福建閩北衛(wèi)生學(xué)校

福建閩北衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

福建閩北衛(wèi)生學(xué)校是省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和南平市級(jí)文明學(xué)校;是閩北唯一一所醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)具有學(xué)歷教育和在職培訓(xùn)資格的百年老校;是創(chuàng)建于1904年的閩北首家職業(yè)學(xué)校。百年的歷史積累了深厚的底蘊(yùn)。學(xué)校地處閩北中心的建陽(yáng)區(qū)，毗鄰武夷山，依山傍水，風(fēng)景秀麗，是福建省中等衛(wèi)生學(xué)校中辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)、辦學(xué)規(guī)模較大、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)較高的學(xué)校。學(xué)校突出對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，長(zhǎng)期以來(lái)，以“校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”深受社會(huì)各界贊揚(yáng)。

福建閩北衛(wèi)生學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置

學(xué)校先后開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有護(hù)士、醫(yī)士、中醫(yī)士、助產(chǎn)士、婦幼醫(yī)士、公衛(wèi)醫(yī)士、麻醉護(hù)士、衛(wèi)生保健、臨床醫(yī)學(xué)大專(zhuān)、中西醫(yī)結(jié)合高職、麻醉護(hù)理高職、麻醉成人大專(zhuān)等十二個(gè)專(zhuān)業(yè)。先后為社會(huì)輸送了一萬(wàn)余名合格的衛(wèi)生技術(shù)人才，成為名符其實(shí)的閩北“白衣天使”的搖籃。

福建閩北衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)模式

近年來(lái)，學(xué)校面向社會(huì)、突出特色，采取多種靈活的辦學(xué)形式，在努力抓好中專(zhuān)教育為主的同時(shí)，大力發(fā)展高職辦學(xué)，先后開(kāi)辦臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合高職、麻醉高護(hù)、成人麻醉等大專(zhuān)班。在以全日制辦學(xué)為主的同時(shí)采取短訓(xùn)、成人大專(zhuān)、遠(yuǎn)程教育等辦學(xué)形式，努力提高教學(xué)水平培養(yǎng)更多社會(huì)需要的人才。在立足自身，發(fā)展優(yōu)勢(shì)過(guò)程中，該校先后與福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)學(xué)院、徐州醫(yī)學(xué)院、南平師專(zhuān)、莆田衛(wèi)校、福鼎衛(wèi)校等院校聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校已被正式確定為福建中醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)點(diǎn)、福建醫(yī)科大學(xué)教學(xué)點(diǎn)以及徐州醫(yī)學(xué)院福建成人教學(xué)點(diǎn)。毗鄰的南平市第二醫(yī)院和建陽(yáng)市立醫(yī)院，經(jīng)常參與學(xué)校決策，提供專(zhuān)科教師，提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，并積極開(kāi)展畢業(yè)生“定單式”培養(yǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的積極性。

福建閩北衛(wèi)生學(xué)校教育教學(xué)管理

在行政管理方面，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。為理順工作關(guān)系，摒棄舊的管理模式，提高工作效能，建立獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子擬定了新的議事制度及分工負(fù)責(zé)制度，在此基礎(chǔ)上，先后出臺(tái)了考勤制度、崗位職責(zé)、進(jìn)修培訓(xùn)制度、教學(xué)工作量計(jì)算辦法等幾十項(xiàng)規(guī)章制度。每年均簽訂目標(biāo)管理責(zé)任合同，層層分工，責(zé)任到人，制度明確，規(guī)范合理，執(zhí)行嚴(yán)格。在后勤管理方面，則積極推行社會(huì)化改革，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，實(shí)行承包經(jīng)營(yíng)，招標(biāo)投標(biāo)等科學(xué)管理措施。既節(jié)約了人力、物力，又達(dá)到了有效管理，使廣大師生較為滿意。制度建設(shè)為學(xué)校管理增添了新的活力，工作效率明顯提高。學(xué)校新一輪人事制度及分配制度改革正在加緊進(jìn)行之中。