保山開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的職業(yè)中學(xué)名單有：施甸縣職業(yè)高級中學(xué)、騰沖縣第二職業(yè)技術(shù)中學(xué)、龍陵縣職業(yè)高級中學(xué)等職業(yè)中學(xué)。

一、保山開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的職業(yè)中學(xué)名單一覽表

序號	學(xué)校名稱	學(xué)校地址
1	施甸縣職業(yè)高級中學(xué)	云南省保山市施甸縣仁和鎮(zhèn)
2	騰沖縣第二職業(yè)技術(shù)中學(xué)	保山固東鎮(zhèn)固東街
3	龍陵縣職業(yè)高級中學(xué)	保山市龍陵縣龍山馬家坡

二、保山開設(shè)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的職業(yè)中學(xué)簡介

1、施甸縣職業(yè)高級中學(xué)

施甸縣職業(yè)高級中學(xué)簡介

施甸縣職業(yè)高級中學(xué)是一所集職業(yè)中專、職業(yè)高中、成人函授、短期培訓(xùn)為一體的綜合性學(xué)校。近年來，在上級主管部門的關(guān)心和支持下，學(xué)校不斷強化管理體制，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以人為本、服務(wù)社會”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持“以管理促質(zhì)量、以質(zhì)量求生存”，“讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才”，“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨。經(jīng)過20多年的不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已成為全縣辦學(xué)特色明顯、校紀(jì)、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、育人環(huán)境幽雅、管理規(guī)范的一所育才學(xué)校。

施甸縣職業(yè)高級中學(xué)辦學(xué)模式

施甸縣職業(yè)高級中學(xué)創(chuàng)辦于一九八四年九月，一九八六年被評為縣級文明單位;一九八八被省教育廳首批驗收為合格學(xué)校;一九九0年被中共保山地委、行署評為地級文明單位，被地區(qū)教委評為德育先進集體;一九九一年被省三委三廳評為全省職教先進單位;一九九二年被省教委評為云南省中小學(xué)勤工儉學(xué)先進集體;一九九八年地區(qū)教委授予學(xué)校“甲級綠化校園”、地區(qū)文明辦授予“文明示范點”、省教委授予“示范性職業(yè)高中”和“文明學(xué)校”、二00二年11月被保山市環(huán)境保護局、保山市教育局授予“保山市市級綠色學(xué)校”，二00六年被省扶貧辦授予“云南省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地”，2007年4月被云南省委、省人民政府授予省級文明單位;同時由學(xué)校自編的代表我縣金布朗文化《蠻鼓聲聲》舞蹈節(jié)目榮獲全省第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎、榮獲全國第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動藝術(shù)表演類節(jié)目中學(xué)組三等獎;目前，學(xué)校正為申報省級重點職中而努力奮斗,力爭在2009年完成省級重點職中驗收工作。

2、騰沖縣第二職業(yè)技術(shù)中學(xué)

騰沖縣第二職業(yè)技術(shù)中學(xué)簡介

騰沖縣第二職業(yè)技術(shù)中學(xué)位于云南省保山市騰沖縣固東鎮(zhèn),創(chuàng)辦于1958年，屬國家公辦學(xué)校。建校以來，學(xué)校以培養(yǎng)實用型初、中級技術(shù)人才為宗旨，為社會培養(yǎng)了各種初、中級技術(shù)人才15000余人,為云南省的社會和經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。

騰沖縣第二職業(yè)技術(shù)中學(xué)辦學(xué)模式

隨著國家對職業(yè)教育的進一步重視,在各級黨委、政府及教育行政部門的關(guān)心、支持下，學(xué)校創(chuàng)造性地拓寬辦學(xué)路子，辦學(xué)規(guī)模逐步擴大，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷完善，辦學(xué)質(zhì)量和效益明顯提高。目前校園占地面積58.5畝，建筑面積18812平方米,在編教職工78人，外聘教師10人,在冊班級56個，學(xué)生3489人，學(xué)校與省內(nèi)外知名企業(yè)、廠家和學(xué)校掛鉤聯(lián)辦,強化動手實踐能力培養(yǎng)。強化學(xué)生的品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2010年通過縣市省三級驗收,被認(rèn)定為“云南省示范性職業(yè)高級中學(xué)”。

3、龍陵縣職業(yè)高級中學(xué)

龍陵縣職業(yè)高級中學(xué)簡介

發(fā)展職業(yè)教育是促進我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。改革開放以來，我國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展，但是與經(jīng)濟發(fā)展對熟練技術(shù)人才的需求還有相當(dāng)距離，為促進職業(yè)教育的進一步改革和發(fā)展，《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀(jì)末，要使初中畢業(yè)生的50%～70%進入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)中心，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生占高中階段在校生的比例全國平均在60%左右。

龍陵縣職業(yè)高級中學(xué)辦學(xué)模式

職業(yè)學(xué)校：實現(xiàn)這一目標(biāo)，面臨著辦學(xué)經(jīng)費短缺，經(jīng)費供應(yīng)渠道不穩(wěn)定的問題，國家對職業(yè)教育事業(yè)的財政投入每年都有增長，但還不適應(yīng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。目前，對于多數(shù)學(xué)校，國家的財政投入只能維持人頭費支出，校舍緊缺，設(shè)備不足問題非常突出。所以，需要充分發(fā)揮社會各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性，依靠社會力量辦學(xué)。尤其是鼓勵企業(yè)辦職業(yè)教育，許多國家發(fā)展職業(yè)教育的成功經(jīng)驗表明，辦好職業(yè)教育，除了依靠政府外，還需要社會各方面的廣泛參與。因此，職業(yè)教育法規(guī)定，國家鼓勵事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。