2025衢州的公辦機(jī)電學(xué)校有：衢州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、衢州工程技術(shù)學(xué)校等公辦機(jī)電學(xué)校。

一、2024衢州公辦機(jī)電學(xué)校名單一覽表

序號(hào)	機(jī)電學(xué)校名稱(chēng)	機(jī)電學(xué)校地區(qū)	機(jī)電學(xué)校性質(zhì)
1	衢州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校	衢州	公辦院校
2	衢州工程技術(shù)學(xué)校	衢州	公辦院校

二、2024衢州公辦機(jī)電學(xué)校簡(jiǎn)介

1、衢州工程技術(shù)學(xué)校

衢州市工程技術(shù)學(xué)校是由原衢州市技工學(xué)校(衢州市技師學(xué)院)和原衢州市交通中專(zhuān)兩校合并而成，經(jīng)衢州市委市政府打造成的一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校，集大、中專(zhuān)學(xué)歷教育、駕駛培訓(xùn)、交通系統(tǒng)職工繼續(xù)教育及企業(yè)職工、社會(huì)人員、新型農(nóng)民培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定于一體，是浙西地區(qū)最主要的交通、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)基地和機(jī)械、數(shù)控、電氣、電子、食品、營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的高技能人才培養(yǎng)基地。

校內(nèi)實(shí)習(xí)設(shè)備充足、先進(jìn)，總值1830萬(wàn)元，校內(nèi)實(shí)習(xí)開(kāi)出率100%;校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備充足、先進(jìn)，總值380萬(wàn)元，實(shí)開(kāi)率100%，十二個(gè)多媒體教室，配備計(jì)算機(jī)共930臺(tái)，人均0.21臺(tái)。同時(shí)，在市內(nèi)外、省內(nèi)外建立了多個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。2006年8月建成校園網(wǎng)。圖書(shū)館藏書(shū)6.6萬(wàn)冊(cè)(其中電子圖書(shū)3.2萬(wàn)冊(cè))。截至2015年4月，該校有400米、250米田徑場(chǎng)各1個(gè)，有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)1個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)室外籃球場(chǎng)7個(gè)(含燈光球場(chǎng))，有標(biāo)準(zhǔn)乒乓球臺(tái)12張，排球場(chǎng)4個(gè)，羽毛球場(chǎng)3個(gè)，健身房、形體訓(xùn)練房各1個(gè)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立愛(ài)衛(wèi)會(huì)，由副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生工作。同時(shí)設(shè)有醫(yī)務(wù)室、心理咨詢(xún)室、膳食管理委員會(huì)等機(jī)構(gòu)。衛(wèi)生制度健全，醫(yī)療器械基本齊全， 4位教師具有心理咨詢(xún)合格證，咨詢(xún)有較強(qiáng)的針對(duì)性。

2、衢州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

衢州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是衢州市政府舉辦的綜合性普通中專(zhuān)，創(chuàng)辦于1987年，校園占地430畝，建筑面積14萬(wàn)平方米，全日制在校生5566人，教職工286人。學(xué)校獲首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)10多項(xiàng)。

根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校推行“全納教育”理念，“接納所有的學(xué)生和學(xué)生的所有” “把學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)特點(diǎn)看”“從最后一名學(xué)生抓起”，尊重學(xué)生差異和個(gè)性，提倡用欣賞眼光看待學(xué)生，用燦爛笑臉面對(duì)學(xué)生，用寬廣胸懷感悟?qū)W生，育人成效顯著。三是課程改革走在前列。積極參與省中職專(zhuān)業(yè)課程改革，構(gòu)建“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”的課程體系，同時(shí)，在北師大趙志群教授指導(dǎo)下，推進(jìn)基于工作過(guò)程導(dǎo)向課程改革，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通，能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作合一的一體化教學(xué)。