2025咸寧的公辦中職學校有：咸寧職業(yè)教育集團學校、湖北楚才技工學校、通山職教中心、赤壁機電信息技術(shù)學校、湖北蒲圻師范學校、咸寧衛(wèi)生學校、湖北崇陽職教中心、咸寧工業(yè)學校、咸寧生物機電工程學校等公辦中職學校。

一、2025咸寧公辦中職學校名單一覽表

序號	中職學校名稱	中職學校地區(qū)	學校性質(zhì)
1	咸寧職業(yè)教育集團學校	咸寧	公辦院校
2	湖北楚才技工學校	咸寧	公辦院校
3	通山職教中心	咸寧	公辦院校
4	赤壁機電信息技術(shù)學校	咸寧	公辦院校
5	湖北蒲圻師范學校	咸寧	公辦院校
6	咸寧衛(wèi)生學校	咸寧	公辦院校
7	湖北崇陽職教中心	咸寧	公辦院校
8	咸寧工業(yè)學校	咸寧	公辦院校
9	咸寧生物機電工程學校	咸寧	公辦院校

二、2025咸寧公辦中職學校簡介

1、咸寧生物機電工程學校

學校位于咸寧市北郊，距咸安區(qū)汽車客運站、咸寧火車站三公里，緊鄰中國向陽湖文化村，交通便捷。學校占地面積 37.6萬平方米，其中校園面積20.2萬平方米，教學實習基地18.2萬平方米。校舍建筑面積6.8萬平方米。校內(nèi)建有電工電子、PCL編程、物理、化學、生物等實驗室。建有電工技術(shù)、電子技術(shù)、鉗工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機械加工技術(shù)、計算機技術(shù)、組織培養(yǎng)等七大實訓中心。多媒體教室、電化教室、語音室、美術(shù)室、音樂教室和琴房一應(yīng)俱全。

擁有計算機500臺，各類機床50臺，其他實驗實訓設(shè)備1000多臺套。能同時容納1500名學生操作訓練。學校圖書館藏書10.4萬冊,報刊雜志130余種,電子讀物2.7萬冊。學校建有校園網(wǎng)，校園網(wǎng)與因特網(wǎng)連接，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學資源共享。建立了地面衛(wèi)星接收站，運用現(xiàn)代化教學手段組織教學。學校各類體育設(shè)施齊全，體育場地占地面積2萬平方米，能滿足體育教學和師生健身鍛煉的需要。學校生活設(shè)施完善，食堂、餐廳、浴室、服務(wù)中心能滿足師生生活需求。校園內(nèi)香樟參天，塔柏林立，玉蘭競放，桂花飄香，環(huán)境優(yōu)雅。

2、咸寧工業(yè)學校

卅載櫛風沐雨，卅年春華秋實。有著三十年歷史的咸寧市工業(yè)學校在長期的辦學歷程中，始終以“興中華之工業(yè)”為己任，全校師生員工在“愛國敬業(yè)、艱苦奮斗、團結(jié)拼搏、求實創(chuàng)新”的精神撫育下，孕育出“純樸勤奮、孜孜以求”的校風，秉承“追求知識、強化技能、自強不息”的校訓，攻堅破難、與時俱進，使學校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，已成為集學歷教育、職業(yè)培訓、職業(yè)需求預(yù)測、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性職業(yè)教育基地。

二00五年由咸寧市工業(yè)交通職業(yè)中等專業(yè)學校更名為咸寧市工業(yè)學校，并被省教育廳確定為省級重點學校。學校位于溫泉潛山腳下的淦水河邊，校園環(huán)境優(yōu)美，交通便利，是市級文明單位、省級招生就業(yè)先進單位、省職教先進單位。

學校以工科為主，文、經(jīng)、藝兼容。設(shè)置的專業(yè)均以市場需求為導向，所設(shè)課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。學校重視學生的全面發(fā)展，注重提高學生的內(nèi)在素質(zhì)。我們秉持“讓學生成才，讓家長放心，讓用人單位滿意”的職教理念，強化教育和管理，贏得了用人單位的好評，畢業(yè)生供不應(yīng)求，取得了良好的社會效益。

3、湖北崇陽職教中心

崇陽職業(yè)技術(shù)學校是一所由政府主辦的全日制職業(yè)學校。學校位于武漢城市圈崇陽城北新區(qū)，占地面積175畝，建筑面積5萬平方米。學校系全國教育系統(tǒng)先進集體、國家教改試點項目單位、國家示范職校建設(shè)單位。學?，F(xiàn)有學生5549人，教職工220人。開設(shè)有機械數(shù)控加工、生物技術(shù)制藥、汽車技術(shù)與維修、計算機平面設(shè)計、客戶信息服務(wù)、酒店管理、學前教育等專業(yè)。

學校本著正確的辦學思想，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位。內(nèi)強素質(zhì)，外拓市場，高標準、嚴要求打造文化型、實用型、服務(wù)型職教品牌，致力于“技能十素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)。始終堅持“沒有差生”的育人理念，堅持教育與管理相結(jié)合，知與行相統(tǒng)一的原則，把校園文化與企業(yè)文化結(jié)合起來，把管理評估與活動載體結(jié)合起來，彰顯學生個性，突出特長發(fā)展，推行分類教育，重拾了學生的自信心，讓學生體會到了做事做人的道理，有效地提高了學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。