除了高中以外小伙伴們還可以選擇中專學(xué)校來就讀對于剛剛畢業(yè)的初中生來說，繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)才是最好的選擇，，在這之前小伙伴們要了解一下學(xué)校的基本信息，例如什么是技校?中專學(xué)校和職高哪個(gè)好等等。了解的越多對自己的認(rèn)識也就更加清晰，在選擇學(xué)校的時(shí)候也會(huì)更明確。接下來小編為您詳細(xì)介紹。

中專學(xué)校和職高哪個(gè)好

職高一般指職業(yè)高中，是職業(yè)高級中學(xué)在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成。中專一般指中等專業(yè)學(xué)校，通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行，有公辦與民辦之分，有普通中專和成人中專之分。

職業(yè)高中對學(xué)生的要求是具有能直接從事某一職業(yè)的技術(shù)理論知識、專業(yè)知識和操作技能;對于文化基礎(chǔ)課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。中專的要求相對來說沒那么高，只要文化成績過關(guān)，都可以上中專。

職業(yè)高中學(xué)校培養(yǎng)與中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中專培養(yǎng)中級管理人才，中級技工學(xué)校則培養(yǎng)中級技術(shù)工人。

推薦學(xué)校：威信縣職業(yè)中學(xué)

學(xué)校簡介

威信縣職業(yè)中學(xué)成立于1983年1月，威信縣委縣政府在2007年7月，將教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)廣校進(jìn)行整合,重組成資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、功能齊全的新型高級職業(yè)中學(xué)。

規(guī)劃建設(shè)能容納3000名學(xué)生,60個(gè)班級的辦學(xué)實(shí)體。學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以誠信和服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持教書與育人并重，技能與理論并重的指導(dǎo)思想,面向社會(huì)面向市場辦學(xué),辦人民滿意的教育。多年來贏得社會(huì)、家長及學(xué)生的信任，用人企業(yè)的贊譽(yù)。

威信縣職業(yè)高級中學(xué)堅(jiān)持走“校校聯(lián)合”、“校企聯(lián)合”之路，與昭通學(xué)院等高一級職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué),與蘇州(常熟) 精元電腦有限公司、“波司登、雪中飛”制衣有限公司、比亞迪(上海)股份有限公司等大中型知名品牌企業(yè)簽署校企合作協(xié)議書，聯(lián)合辦學(xué)。就讀我校，學(xué)制三年,在校學(xué)習(xí)期間享受國家4000元的助學(xué)金，享受國家減免全部學(xué)費(fèi)，畢業(yè)時(shí)成績合格，發(fā)給職業(yè)高中畢業(yè)證書,學(xué)校推薦就業(yè)。學(xué)校設(shè)高考輔導(dǎo)班,參加高考，可升人職業(yè)院校學(xué)習(xí)。

威信縣職業(yè)中學(xué)招生專業(yè)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

威信縣職業(yè)中學(xué)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)介紹

教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計(jì)能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個(gè)教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開設(shè)與汽車相關(guān)專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場的需要。

主要原因是汽車專業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，沒有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。

之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效，但仍存在一些與實(shí)踐崗位不適應(yīng)的問題，如課程體系學(xué)科化，教學(xué)內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)改革。

主修課程：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng)、自動(dòng)變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實(shí)訓(xùn)、機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務(wù)接待、汽車及配件銷售等工作

知道了他們的區(qū)別，同學(xué)們就可以去了解自己喜歡的學(xué)校了。一所學(xué)校的好不好，取決于學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，師資力量，畢業(yè)生的就業(yè)情況等等，所以同學(xué)們在了解學(xué)校時(shí)候一定要從多方面去了解，在我們足夠了解學(xué)校的情況之后，再做出最理性的判斷。而且學(xué)習(xí)最重要的是有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切，不管在什么環(huán)境，同學(xué)們都可以給自己樹立一個(gè)目標(biāo)，勤奮執(zhí)著地去追求。