衛(wèi)校需要學習的知識根據同學們選擇的專業(yè)而變動。不同的專業(yè)對學生的培養(yǎng)方向有著很大的差別，只是共通的是會有一些基礎課程可能是相似的。這里小編就來告訴大家這些專業(yè)的基本情況。

醫(yī)學營養(yǎng)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有社會主義核心價值觀、良好的公共道德和職業(yè)道德、團隊精神、終身學習理念，掌握本專業(yè)必備的醫(yī)學基礎知識以及公共營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)等專業(yè)知識和技能，具備營養(yǎng)指導、衛(wèi)生保健、會配餐懂烹飪等能力，能從事臨床營養(yǎng)技師、公共營養(yǎng)師、健康管理與營養(yǎng)咨詢師、托幼機構保健教師、托老機構營養(yǎng)師等崗位工作的德技并修、全面發(fā)展的復合型技術技能人才。

主要課程：食品化學、生物化學、人體解剖學、生理學、中醫(yī)藥學基礎、病理學、微生物與免疫、臨床醫(yī)學概要、營養(yǎng)學基礎、公共營養(yǎng)學、特殊人群營養(yǎng)學、臨床營養(yǎng)學概要、慢性病管理、兒童保健學、食品安全、食品加工工藝與技術、食療與藥膳、營養(yǎng)烹飪技術、營養(yǎng)技術綜合實訓、餐飲管理等。

就業(yè)去向：各級醫(yī)院營養(yǎng)科從事臨床營養(yǎng)治療、膳食營養(yǎng)評價、管理和指導工作;社區(qū)、學校、托幼機構、大中型企事業(yè)單位從事健康保健、膳食營養(yǎng)評價及管理工作等。食品衛(wèi)生監(jiān)督機構從事食品衛(wèi)生監(jiān)督和檢測等工作;餐飲業(yè)及食品加工流通企業(yè)從事食品營養(yǎng)檢測評價工作。

健康大數據管理與服務

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會主義核心價值觀、具有工匠精神和信息素養(yǎng)，掌握扎實的科學文化基礎和數據庫應用(SQL)、Python程序設計、大數據技術Hadoop原理與應用、大數據采集與網絡爬蟲技術等專業(yè)核心知識以及預防醫(yī)學、臨床疾病概要、健康管理概論、醫(yī)學統計、醫(yī)學信息技術等醫(yī)學相關基礎知識，具備衛(wèi)生健康數據預處理、運用大數據工具進行健康數據分析、結果展示的能力，能夠從事健康數據分析與服務等工作的高素質技術技能人才。

主要課程：計算機應用基礎、計算機網絡技術、大數據數學基礎、健康管理概論、預防醫(yī)學概論、臨床疾病概要、醫(yī)學統計學、信息法律法規(guī)、Python程序設計、數據庫應用、健康大數據采集、大數據分析技術、數據可視化、應用軟件需求分析技術、醫(yī)學信息技術、衛(wèi)生健康數據統計等。

就業(yè)去向：各類健康科技公司、健康軟件公司、健康數據公司、醫(yī)療衛(wèi)生機構、衛(wèi)生行政部門、健康管理中心以及體檢中心等。

中醫(yī)學

培養(yǎng)目標：中醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)適應現代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的，德智體美勞全面發(fā)展的，具有良好人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)所需的基本知識、專業(yè)理論和實踐技能，從事醫(yī)療、預防、養(yǎng)生、保健、康復服務工作的高素質技能型中醫(yī)學專門人才。

主要課程：中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)骨傷科學、針灸學、推拿學、人體解剖、生理學、病理學、藥理學、診斷學基礎、西醫(yī)內科學、中醫(yī)經典選讀等。

就業(yè)去向：各級中醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)院中醫(yī)科、養(yǎng)生保健機構等一線崗位，從事醫(yī)療、預防、養(yǎng)生、保健、康復等工作。

護理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康服務產業(yè)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，熱愛護理專業(yè)，具有現代護理理念、良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力、團隊協作精神和創(chuàng)新精神，具備扎實的專業(yè)基礎知識、必備的職業(yè)技能、較強的人際溝通和社會工作能力，能以人的健康為中心，規(guī)范運用護理程序的工作方法，在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健的高素質技術技能型護理專門人才。

主要課程：人體結構學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學基礎、病理及病理生理學、護理藥理學、護理學導論、健康評估、基礎護理、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、急危重癥護理、精神科護理、傳染病護理、社區(qū)護理、中醫(yī)護理、老年護理、護理綜合實訓、護患溝通、護理心理學、護理倫理與法律、預防醫(yī)學、臨床營養(yǎng)學等。

就業(yè)去向：各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、衛(wèi)生保健機構等從事臨床護理、護理管理、社區(qū)護理和健康保健工作。

不同專業(yè)的區(qū)別并不只是名稱上的差異，在課程學習和職業(yè)發(fā)展方面都有著差異。學生們對某個專業(yè)有興趣的話，最好是找學校的招生部門，詳細了解一下畢業(yè)生去向等情況，然后再決定要不要報考。