與普通高中相比，高職院校對(duì)學(xué)生成績的重視程度較低，招收的是新一屆的初中畢業(yè)生;在學(xué)校里，他們也可以上中學(xué)的文化課，比如語文、數(shù)學(xué)、英語，但文化課比普高要容易得多，只要掌握了基本的知識(shí)，就能掌握更多的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)按個(gè)人的興趣來選擇。

山東化建啟元技工學(xué)校

學(xué)校簡介

山東化建啟元技工學(xué)校(原十化建技校)始建于1978年，是山東省重點(diǎn)技工學(xué)校、山東省安監(jiān)局特種作業(yè)人員定點(diǎn)培訓(xùn)單位。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生技能強(qiáng)素質(zhì)高，學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率高。學(xué)校以服務(wù)社會(huì)為宗旨，推行實(shí)訓(xùn)課堂化，教學(xué)一體化;教師雙師型，學(xué)生技能型;理論教學(xué)，常規(guī)實(shí)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合。真正體現(xiàn)了“招生即招工，上學(xué)能創(chuàng)收，畢業(yè)即就業(yè)”的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了校企無縫對(duì)接，學(xué)生就業(yè)安置。

學(xué)校優(yōu)勢

1.技能+學(xué)歷+就業(yè)——先進(jìn)的教學(xué)教育理念

2.理論+實(shí)訓(xùn)+實(shí)習(xí)——與社會(huì)接軌的教學(xué)模式

3.理論課教師+實(shí)踐課教師+專家授課全程聯(lián)合執(zhí)教

4、取得學(xué)歷的同時(shí)，同步獲得省人力資源和社會(huì)保障廳驗(yàn)印和勞動(dòng)部門統(tǒng)一頒發(fā)的【中華人民共和國職業(yè)資格證】：并且考取特種作業(yè)操作證，國家承認(rèn)，全國通用

5、學(xué)生報(bào)名入校，即簽訂《就業(yè)協(xié)議》，學(xué)生畢業(yè)后定向安置就業(yè)，簽訂勞動(dòng)合同，讓學(xué)生與家長無后顧之憂。

山東城鄉(xiāng)建設(shè)職工中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)校簡介

山東城鄉(xiāng)建設(shè)職工中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)歷史可以追溯到一九六五年。學(xué)?，F(xiàn)有教職工298人，高級(jí)職稱126人，中級(jí)職稱92人。四十多年來，經(jīng)過學(xué)校幾代人的共同努力，現(xiàn)已設(shè)有烹飪系、酒店管理系、機(jī)電工程系、電子信息系、樓宇工程管理系、工商管理系。30多個(gè)專業(yè)，在校生7000余人。學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全、先進(jìn)，擁有各專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室56個(gè)。是省級(jí)精神文明單位、全省職業(yè)教育先進(jìn)單位、山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位，并設(shè)有省級(jí)職業(yè)技能鑒定所。

學(xué)生就業(yè)

學(xué)校高度重視畢業(yè)生的就業(yè)安置工作，針對(duì)山東半島制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)對(duì)高技能人才的需求，實(shí)行“訂單教育”，與百余家大、中型企業(yè)建立了長期穩(wěn)固的人才供需關(guān)系，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。需要每年在校內(nèi)舉辦畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)，凡品質(zhì)優(yōu)良、成績合格的畢業(yè)生學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)，畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到百分之九十八以上。

一個(gè)好的學(xué)校，可以給學(xué)生造就一個(gè)好的未來，一個(gè)好的學(xué)校，就會(huì)有好的老師，老師的教學(xué)水平高，可以讓一個(gè)學(xué)生的人生發(fā)生翻天覆地的變化。