更新日期：2022-04-09 10:46
學(xué)前教育受到各個(gè)家庭的重視，成了教育發(fā)展的新趨勢，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。如果同學(xué)們想從事這方面的職業(yè)，就要考慮讀一所好的學(xué)校學(xué)幼師專業(yè)，為以后的就業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。說到這里，大家就要明白，越好的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線越高，幼師學(xué)校也是有一樣的。如果想要報(bào)考幼師學(xué)校，一定要查詢下近兩年錄取分?jǐn)?shù)線，看是否適合報(bào)考。
| 類別/專業(yè) | 選考科目 | 投檔線 |
| 普通類 | 首選歷史 | 268 |
| 普通類 | 首選物理 | 268 |
| 嬰幼兒托育服務(wù)與管理 | - | 400-500 |
康養(yǎng)工程學(xué)院目前有健康管理、老年服務(wù)與管理、營養(yǎng)配餐、社區(qū)管理與服務(wù)、幼兒發(fā)展與健康管理、旅游管理、建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)8個(gè)招生專業(yè)，規(guī)劃申報(bào)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)。其中 健康管理專業(yè)群是我校第一個(gè)獲得江蘇省高水平專業(yè)群建設(shè)立項(xiàng)的項(xiàng)目 。
按照產(chǎn)業(yè)鏈—崗位鏈—專業(yè)群鏈的邏輯，健康管理專業(yè)群 由社區(qū)管理與服務(wù)、老年服務(wù)與管理、幼兒發(fā)展與健康管理、營養(yǎng)配餐、健康管理五個(gè)專業(yè)構(gòu)成 ，覆蓋大健康產(chǎn)業(yè)鏈的“健康”、“養(yǎng)生”、“養(yǎng)老”三個(gè)維度，為從嬰幼階段到老年階段全生命周期人群培養(yǎng)能夠提供生活照料、慢病管理、養(yǎng)老照護(hù)、膳食營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、社區(qū)托管等全方位健康服務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
專業(yè)群崗位主要學(xué)習(xí)職業(yè)技能包括7個(gè)方面：健康和疾病人群的健康管理能力、康復(fù)保健及照護(hù)能力、心理慰藉咨詢能力、社區(qū)工作資源整合能力、文體活動(dòng)組織與指導(dǎo)能力、智能設(shè)備使用與穿戴技術(shù)、膳食營養(yǎng)指導(dǎo)與營養(yǎng)配餐能力。
學(xué) 校舉全校之力重點(diǎn)打造健康管理專業(yè)群 。 學(xué)校校長、中央組織部人才測評專家陳社育博士、教授，江蘇省康復(fù)名師譚燕泉教授共同擔(dān)任健康管理專業(yè)群的負(fù)責(zé)人。
本專業(yè)旨在培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握幼兒衛(wèi)生保健、健康管理以及幼兒教育的基本知識，具備保教結(jié)合技能，服務(wù)幼兒發(fā)展與健康管理領(lǐng)域相關(guān)的管理工作者和專業(yè)人員。
主要專業(yè)課程
專業(yè)基礎(chǔ)課程：幼兒生活護(hù)理技術(shù)、幼兒常見疾病預(yù)防、幼兒家庭教育、溝通技巧、幼兒美術(shù)、幼兒舞蹈、幼兒音樂等。
專業(yè)核心課程：學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、嬰幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒行為觀察與評價(jià)、幼兒營養(yǎng)學(xué)、幼兒健康評估、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等。
就業(yè)方向
就業(yè)方向主要為從事面向?qū)W前教育與兒童衛(wèi)生保健行業(yè)的嬰幼兒教育與保育、家庭教育指導(dǎo)、健康管理等崗位，從事嬰幼兒發(fā)育監(jiān)測與評價(jià)、健康指導(dǎo)、幼兒教育及家教指導(dǎo)等工作。
幼師的話，包含理論課還包括繪畫、鋼琴、舞蹈類等的課程的，學(xué)習(xí)的東西還是比較有意思的學(xué)的東西也是比較全面的，學(xué)會之后不僅可以教孩子們學(xué)習(xí)，自己也是受益匪淺的，所以要是女孩子的話學(xué)個(gè)幼師還是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)的哦。教育年幼的孩子，和他們打交道的要有責(zé)任心和耐心。
