初中畢業(yè)的學(xué)生大多都會選擇一門專業(yè)來學(xué)習(xí)，當(dāng)然選擇專業(yè)都是想選擇自己喜歡的，還有就是以后發(fā)展要好的，好的專業(yè)也是有很多的，像幼師專業(yè)就是非常不錯的專業(yè)之一，每年都是有很多初中畢業(yè)的學(xué)生報讀，可以說是很好的了，以后就業(yè)發(fā)展還是很好的。

初中生上幼師學(xué)校好不好?

小編認(rèn)為好，幼師專業(yè)是屬于社會上一個不可獲取的行業(yè)，屬于教育的啟蒙階段，而且現(xiàn)在的家長對于這方面的教育是非常關(guān)注的。

人才奇缺

早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培養(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。

0—3歲嬰幼兒的早期教育機構(gòu)在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教育機構(gòu)較少甚至沒有。目前柳州市的早教機構(gòu)僅有三家。以早教機構(gòu)通行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數(shù)額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養(yǎng)早教人才的大專院校，這嚴(yán)重制約了整個行業(yè)的發(fā)展。

教師缺乏

隨著“中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)”的建立和發(fā)展，“漢語熱”在東南亞各國持續(xù)升溫，華語教學(xué)范圍正從以原來的大學(xué)、中學(xué)為主轉(zhuǎn)向以小學(xué)、幼兒教育為主。印度尼西亞東爪哇華文教育協(xié)調(diào)機構(gòu)教研處主任何宜仙稱，現(xiàn)在海外華語教育已經(jīng)發(fā)展到“要從娃娃抓起”，但面臨的最突出的問題就是幼兒師資嚴(yán)重匱乏，僅印尼一地，華語教師包括華語幼兒教師的缺口就超過2萬。

拓展閱讀——幼師需求量大

隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長了4%;班數(shù)增加了28876個，增長了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個百分點;學(xué)前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個百分點。

隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。

幼師專業(yè)方面的專業(yè)類型也是有很多的，不只是教學(xué)幼兒，選擇幼師專業(yè)的同學(xué)們在選擇一所不錯的學(xué)校就讀，以后畢業(yè)走向都是很好的發(fā)展前景也是很不錯的，當(dāng)然選擇自己喜歡的專業(yè)才是最重要的，因為只有是自己喜歡的了，才有興趣去更加學(xué)習(xí)。