同學(xué)們?cè)谡?a href="http://qirb.com.cn/school/" target="_blank">學(xué)校時(shí)，不一定非要找專(zhuān)門(mén)的大專(zhuān)學(xué)校，有很多大專(zhuān)學(xué)校，雖然開(kāi)設(shè)了其他專(zhuān)業(yè)，但幼師類(lèi)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)力還是很強(qiáng)的，這樣同學(xué)們的選擇也會(huì)更多一點(diǎn)。

湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)模式上，學(xué)院根據(jù)企業(yè)需求和崗位要求，積極探索、實(shí)施“校企一體化”共育的訂單人才培養(yǎng)模式。與15個(gè)鐵路局集團(tuán)有限公司、34家地鐵、城市輕軌、磁浮交通等企業(yè)開(kāi)展訂單人才培養(yǎng)，每年訂單培養(yǎng)學(xué)生2400人以上，專(zhuān)業(yè)訂單培養(yǎng)比例近80%。學(xué)生真正做到了“剛?cè)胄ｉT(mén)，即被訂單;未出校門(mén)，即被預(yù)定”。同時(shí)，學(xué)院與廣州鐵路局集團(tuán)有限公司等企業(yè)積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，被立項(xiàng)為“湖南省高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目”。

試點(diǎn)班學(xué)生一入校，就具有“學(xué)生”和“學(xué)徒”雙重身份，舉行拜師儀式，行拜師禮，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。人才培養(yǎng)和教學(xué)組織實(shí)行校企“雙主體”育人，學(xué)校教師與現(xiàn)場(chǎng)師傅“雙導(dǎo)師”施教，教學(xué)一部分在學(xué)校完成，一部分在企業(yè)完成。既培養(yǎng)了學(xué)生精益求精、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工匠精神，也提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)綜合素養(yǎng)。

湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系設(shè)置

學(xué)院現(xiàn)設(shè)鐵道運(yùn)輸管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛與機(jī)械學(xué)院、鐵道供電與電氣學(xué)院、鐵道工程與信息學(xué)院、繼續(xù)教育與國(guó)際學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，基礎(chǔ)課部、思政課部、體育課部。鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛專(zhuān)業(yè)、鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)是鐵道部?jī)?yōu)秀專(zhuān)業(yè);鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛與機(jī)械學(xué)院建有的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校的鐵道工程與信息學(xué)院(原信息技術(shù)系)起源于上世紀(jì) 70 年代，曾發(fā)起成立了全國(guó)職教計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)，并連任三屆理事長(zhǎng)單位，同時(shí)也連任歷屆湖南省職教計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)單位，是湖南省職教計(jì)算機(jī)師資培訓(xùn)基地，該二級(jí)學(xué)院與 NIIT (印度國(guó)家信息技術(shù)學(xué)院)、創(chuàng)智軟件園有限公司合作，根據(jù) NIIT 教學(xué)體系培養(yǎng)軟件人才，參加該項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)除發(fā)大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)外，還可獲得 NIIT 國(guó)際通用軟件工程師證書(shū)，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求。學(xué)院現(xiàn)開(kāi)設(shè) 20 多個(gè)專(zhuān)業(yè)，擁有一批省部級(jí)骨干示范專(zhuān)業(yè)，設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所和鐵道部特有工種鑒定站，實(shí)行學(xué)歷文憑+職業(yè)資格證書(shū)制度。

學(xué)院面向軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)接軌道交通運(yùn)輸車(chē)務(wù)、機(jī)務(wù)、工務(wù)、電務(wù)、車(chē)輛、供電“六大系統(tǒng)”，構(gòu)建了軌道交通車(chē)輛運(yùn)用與智能制造、軌道交通電力牽引與機(jī)電技術(shù)、軌道交通運(yùn)營(yíng)與物流管理、軌道交通信號(hào)與通信技術(shù)、軌道交通工程與建筑技術(shù)“五大專(zhuān)業(yè)群”。

不管是何種專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，都是會(huì)有好的和壞的學(xué)校，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)選擇好學(xué)校是第一愿望。不過(guò)選擇學(xué)校不是只有學(xué)生有選擇的權(quán)利，學(xué)校方面也是會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的要求的，所以這是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程。