更新日期：2019-12-27 15:55
昆明2020年哪里的衛(wèi)校比較好?不能準(zhǔn)確的說哪所學(xué)校好，哪所學(xué)校不好，每一所學(xué)校都有自己的優(yōu)勢之處和不同的地方，現(xiàn)在專業(yè)當(dāng)中比較有優(yōu)勢的是幼教，無論從就業(yè)前景、就業(yè)單位、工作環(huán)境，還是薪資待遇方面來說，都是非常不錯的，找一個比較好的醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)校比較好，但是現(xiàn)在醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)校很多，該怎么也選擇，也是同學(xué)們比較糾結(jié)的一件事情。在選擇學(xué)校之前，要知道對方的評價如何，是否得到了大家的認(rèn)可。
云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，具有獨立頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷文憑資格的全日制民辦普通高等院校。學(xué)院由昆明海源教育投資集團有限公司投資并管理。昆明海源教育投資集團下屬有昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院、云南商務(wù)職業(yè)學(xué)院、昆明市衛(wèi)生學(xué)校。學(xué)院制定了切實可行的中長期發(fā)展規(guī)劃，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，按照董事會章程、學(xué)院章程建立健全多項規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，依法辦學(xué)。
學(xué)院位于云南省昆明市嵩明職教園區(qū)，占地面積698.2125畝。校內(nèi)綠樹成蔭，湖光山色，景色宜人,具有一步一景的園林式學(xué)習(xí)環(huán)境和厚重的歷史文化，科研學(xué)術(shù)，拼搏進取的氛圍，教學(xué)樓、辦公樓、教師公寓、學(xué)生公寓、體育場館、文藝中心、實訓(xùn)中心、學(xué)生食堂(回、漢)、體育場、圖書館、文化生活走廊、水景湖泊等教學(xué)及生活配套設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)院內(nèi)設(shè)院辦、教務(wù)處、學(xué)生處、團委、財務(wù)處、招就處、后勤保衛(wèi)處、理工學(xué)部、經(jīng)管學(xué)部、培訓(xùn)中心等教學(xué)管理機構(gòu)。教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，科研業(yè)務(wù)能力強，師資力量雄厚。學(xué)院今年招收20個全日制三年制大專專業(yè)和成人教育專業(yè)， 10個五年制大專專業(yè)，10個中專專業(yè)。2014年新增護理，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和工程監(jiān)理3個全日制三年制大專專業(yè)，并根據(jù)云南省“兩強一堡”的發(fā)展戰(zhàn)略，遵循“團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，按照“知識專業(yè)、技能突出、德藝并舉”的培養(yǎng)目標(biāo)，逐步增加醫(yī)學(xué)類專業(yè)，培養(yǎng)面向云南省、東南亞和中東地區(qū)的應(yīng)用型科技人才。
學(xué)院傾力加速打造雙師型、外向型、培訓(xùn)型教師隊伍建設(shè)，豐富教師隊伍結(jié)構(gòu)。要既有專職教師，又有兼職教師;既有側(cè)重于專業(yè)理論教學(xué)的，更有側(cè)重于專業(yè)技能教學(xué)的;既有側(cè)重于傳統(tǒng)方式教學(xué)的，更有側(cè)重于國際先進模式教學(xué)的。同時，教師既要有專業(yè)理論知識，又要有崗位實踐經(jīng)驗，逐步向“教師—工程師、教師—高級技師、教師—培訓(xùn)師、教師—營銷師”的復(fù)合方向發(fā)展。做到既能上理論課，也能指導(dǎo)學(xué)生實踐，把理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，使教育教學(xué)卓有成效。
學(xué)院根據(jù)地理位置和人文優(yōu)勢，加快和完善特色校園和設(shè)施設(shè)備建設(shè)，對整個校園科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌資源、合理布局、渾然一體。既挖掘多年沉淀積累下來的學(xué)術(shù)科研文化底蘊又結(jié)合現(xiàn)代教育需要，緊跟時代發(fā)展的前沿，建設(shè)風(fēng)景優(yōu)美、設(shè)施完備、文化深厚、獨具特色的大學(xué)校園。學(xué)院教學(xué)管理根據(jù)“學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐”的要求，推行彈性學(xué)制，給予學(xué)生選擇專業(yè)、課程和學(xué)習(xí)方式的自主權(quán)，允許分階段完成學(xué)業(yè)，允許提前或延長修業(yè)年限。改善教育教學(xué)條件，加快實踐教學(xué)基地和“雙師型”教師隊伍建設(shè)。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就接觸專業(yè)新技術(shù)、新技能，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)工廠”跟師學(xué)習(xí)，完成實訓(xùn)(驗)項目，并用職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格認(rèn)證等方式，使教學(xué)貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝。尤其是開展校企合作，利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的資源培養(yǎng)學(xué)生實踐技能與職業(yè)素質(zhì)，使生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計結(jié)合起來。
現(xiàn)在這個時代在醫(yī)護這一塊是很吃香的，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)不愿意從事護理類的工作或者是在選擇專業(yè)的時候就已經(jīng)避開了這類的專業(yè)，因為她們會覺得從事這種工作很累，而且相對于比較限制自由，年輕人又都比較喜歡自由，所以從事這一方面的人才是比較少的。
