公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展歷程：本專業(yè)教育分為師范類和非師范類兩個(gè)方向，其中，涉及的體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等非師范類教育都是由教育管理專業(yè)衍生而來(lái)。教育管理專業(yè)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展是以近代國(guó)家社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為基礎(chǔ)，以近代公共教育制度建立發(fā)展的進(jìn)程為背景。

19世紀(jì)以來(lái)，歐美各國(guó)先后設(shè)置管理全國(guó)教育的教育行政機(jī)構(gòu)，1817年普魯士設(shè)置教育部，1828年法國(guó)設(shè)教育部，1871年日本設(shè)立文部省，1899年美國(guó)成立教育部，德國(guó)直到1979年才設(shè)立聯(lián)邦教育部。然而教育管理專業(yè)的開(kāi)設(shè)是20世紀(jì)的事情，本世紀(jì)初法國(guó)首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于當(dāng)時(shí)法國(guó)認(rèn)為：國(guó)家有權(quán)把整個(gè)教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負(fù)責(zé)建立教育行政管理機(jī)構(gòu)，任用教育人員，建立教育的諸種設(shè)施，以及用法律規(guī)范、國(guó)家控制或干預(yù)教育活動(dòng)的程度。德國(guó)培養(yǎng)專門(mén)的教育管理人才的做法影響其他如美、法等國(guó)家并使這些國(guó)家也開(kāi)設(shè)了專門(mén)培育教育管理人才的專業(yè)，以加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的管理。

下面列舉三個(gè)院校報(bào)考公共事業(yè)管理專業(yè)的條件及報(bào)名條件

      山西大學(xué)

文史、理工類考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目的等級(jí)要求為選測(cè)歷史為B+，物理為B+，其它選測(cè)為B，必測(cè)為4C1合格;藝術(shù)類考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試必測(cè)科目的等級(jí)要求為D級(jí)不得超過(guò)三門(mén)(技術(shù)科目不合格視為D級(jí))。

      運(yùn)城學(xué)院

對(duì)于肢體殘疾、生活不能自理，以及經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院診斷患有傳染性疾病，精神性疾病、血液病等疾病無(wú)法完成所報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)的考生，不予錄取。

      東北財(cái)經(jīng)大學(xué)

對(duì)填報(bào)志愿采取非平行志愿方式的考生實(shí)行院校“志愿優(yōu)先”的錄取規(guī)則;對(duì)填報(bào)志愿采取平行志愿方式的考生實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的錄取規(guī)則;無(wú)院校志愿考生不予錄取。對(duì)內(nèi)蒙古進(jìn)檔考生采用“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的錄取規(guī)則;對(duì)江蘇進(jìn)檔考生采用“先分?jǐn)?shù)后等級(jí)”的排序辦法劃分專業(yè)，各類專業(yè)的學(xué)業(yè)測(cè)試等級(jí)要求：選測(cè)為AA，必測(cè)為4C。