能源與環(huán)境系統(tǒng)工程國家特色專業(yè)的大學(xué)有哪些?許多同學(xué)都比較關(guān)心這個問題，選擇好的專業(yè)是每個即將進(jìn)入大學(xué)同學(xué)的愿望，每所學(xué)校的辦學(xué)特色不同，選擇方向也不同。相信很多同學(xué)們都會關(guān)注同專業(yè)類型的院校，希望選擇同類型中比較好的院校學(xué)校。那我們一起來看看能源與環(huán)境系統(tǒng)工程國家特色專業(yè)的大學(xué)有哪些?以下內(nèi)容由邦博爾招生網(wǎng)整理，僅供參考，請以學(xué)校官方的最新信息為準(zhǔn)。

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程國家特色專業(yè)學(xué)校名單有：浙江大學(xué)、東華大學(xué)。具體看以下表格。

注：國家級特色專業(yè)是中國高校在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長期的辦學(xué)實踐中逐步形成的具有特色的專業(yè)。具體而言，特色專業(yè)是指一所學(xué)校的某一專業(yè)，在教育目標(biāo)、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色。

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程國家特色專業(yè)學(xué)校名單

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)介紹

《能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)》具有很寬的專業(yè)知識面，是一個能源、環(huán)境與控制三大學(xué)科交叉的復(fù)合型專業(yè)。學(xué)生主要學(xué)習(xí)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)理論和基本技能，具有清潔能源開發(fā)、電力生產(chǎn)自動化等基本能力。

主干課程

除數(shù)理化、計算機(jī)等公共基礎(chǔ)課外，設(shè)有材料力學(xué)、理論力學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)、電工電子學(xué)、傳熱學(xué)、能源與環(huán)境系統(tǒng)工程基礎(chǔ)、自動控制理論、能源與環(huán)境工程及自動化系列課程、制冷與人工環(huán)境及自動化系列課程等。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備寬厚熱科學(xué)理論和能源與環(huán)境系統(tǒng)工程知識，能從事清潔能源開發(fā)、電力生產(chǎn)自動化、能源環(huán)境保護(hù)、制冷與低溫、空調(diào)和儲能、空調(diào)與人工環(huán)境等領(lǐng)域的設(shè)計、研究與管理的跨學(xué)科復(fù)合型高級技術(shù)人才。掌握能源利用、環(huán)境規(guī)劃相關(guān)領(lǐng)域基本理論、知識、技能，具備較強(qiáng)的實踐能力、創(chuàng)新意識及團(tuán)隊協(xié)作精神，能在能源環(huán)境規(guī)劃利用領(lǐng)域從事設(shè)計、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)等工作的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。

課程設(shè)置

其他課程

工程熱力學(xué)（Ⅰ、Ⅱ）工程流體力學(xué)（Ⅰ、Ⅱ）傳熱學(xué)（Ⅰ、Ⅱ）自動控制理論能源與環(huán)境系統(tǒng)工程概論以及能源轉(zhuǎn)化 透平機(jī)械原理 熱力環(huán)境控制 熱力系統(tǒng)工程 熱工信號處理技術(shù) 能源生產(chǎn)過程自動控制或制冷原理低溫原理 人工環(huán)境設(shè)備 人工環(huán)境自動化 暖通與空調(diào)

特色課程

雙語教學(xué)的課程：傳熱學(xué) 制冷原理 低溫原理 燃燒基本原理和建模 低溫制冷機(jī) 微尺度傳熱學(xué) 微尺度流體力學(xué)

研究型課程： 能源與環(huán)境技術(shù)進(jìn)展 CFD軟件應(yīng)用 人工環(huán)境材料

討論型課程： 熱能工程試驗技術(shù) 基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的能源環(huán)境系統(tǒng) 超導(dǎo)技術(shù)與應(yīng)用 人工環(huán)境英語

自學(xué)型課程： 能源與環(huán)境工程綜合訓(xùn)練 科研素質(zhì)綜合訓(xùn)練

計劃學(xué)制: 四年

最低畢業(yè)學(xué)分: 160 + 4+2

浙江大學(xué)介紹

浙江大學(xué)，簡稱“浙大”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列首批“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”、“211工程”、“985工程”，九校聯(lián)盟（C9）、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、世界大學(xué)聯(lián)盟、國際應(yīng)用科技開發(fā)協(xié)作網(wǎng)、中國大學(xué)校長聯(lián)誼會、新工科教育國際聯(lián)盟、全球能源互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟、醫(yī)學(xué)“雙一流”建設(shè)聯(lián)盟成員，入選珠峰計劃、2011計劃、高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃、中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，為中國人自己最早創(chuàng)辦的新式高等學(xué)校之一，是一所綜合性全國重點大學(xué)，曾被英國著名學(xué)者李約瑟稱譽(yù)為“東方劍橋”。

學(xué)校前身是創(chuàng)立于1897年求是書院，1928年定名國立浙江大學(xué)。1937年浙江大學(xué)舉校西遷，在貴州遵義、湄潭等地辦學(xué)，1946年秋回遷杭州。1952年，浙江大學(xué)部分系科轉(zhuǎn)入中國科學(xué)院和其他高校，主體部分在杭州重組為若干所院校，后分別發(fā)展為原浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)和浙江醫(yī)科大學(xué)。1998年，同根同源的四校實現(xiàn)合并，組建了新的浙江大學(xué)。

在120余年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終秉承“求是創(chuàng)新”為校訓(xùn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步形成了“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的浙大人共同價值觀和“海納江河、啟真厚德、開物前民、樹我邦國”的浙大精神。

東華大學(xué)介紹

東華大學(xué)（Donghua University），位于上海市，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學(xué)，是國家“世界一流學(xué)科建設(shè)高校”、“211工程”建設(shè)高校，入選國家“2011計劃”牽頭高校、“111計劃”、“雙萬計劃”、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、中非高校20+20合作計劃、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目、國家級新工科研究與實踐項目、國家級新農(nóng)科研究與改革實踐項目、中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗高校、上海市首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、上海市卓越新聞傳播人才培養(yǎng)基地，全國首批博士、碩士、學(xué)士學(xué)位授予單位，教育部“援疆學(xué)科建設(shè)計劃”40所重點高校之一，首批28所全國來華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證院校之一，高水平行業(yè)特色大學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)盟、“一帶一路”世界紡織大學(xué)聯(lián)盟創(chuàng)始成員。

學(xué)校創(chuàng)建于1951年，時名華東紡織工學(xué)院，由交通大學(xué)紡織系等華東、中南、西南高校的紡織院系合并而成，1985年更名為中國紡織大學(xué)，1999年更名為東華大學(xué)。

截至2019年5月，東華大學(xué)有松江校區(qū)、延安路校區(qū)和新華路校區(qū)，分別位于松江區(qū)和長寧區(qū)，占地面積2000畝，建筑面積78萬余平方米；學(xué)校設(shè)有18個學(xué)院（部），55個本科專業(yè)，學(xué)科涉及工學(xué)、理學(xué)等九個學(xué)科門類；有各類學(xué)生近3萬人，其中本科生14204人，研究生6822人，留學(xué)生4827人；教職工共2209人，專任教師1336人。