每年中考過后，大家最為關(guān)注的就是各個學校的錄取分數(shù)線。而其中，汝陽縣實驗高中錄取分數(shù)線受到同學們的關(guān)注，邦博爾招生網(wǎng)的小編為大家整理好了2023年汝陽縣實驗高中錄取分數(shù)線的錄取分數(shù)線，大家快來邦博爾招生網(wǎng)看看吧。

2023汝陽縣實驗高中錄取分數(shù)線

汝陽縣實驗高中預錄取分數(shù)線為477.5分

根據(jù)《汝陽縣2023年普通高中招生工作方案(汝教體〔2023〕56號)》要求，參照各普通高中學校招生計劃，依據(jù)中考成績、考生志愿、學校分配生指標數(shù)和地理生物成績等級等條件，現(xiàn)將汝陽縣2023年普通高中預錄取分數(shù)線公告如下：

1.汝陽縣第一高級中學預錄取分數(shù)線為575分;

2.汝陽縣實驗高中預錄取分數(shù)線為477.5分;

3.汝陽縣第二高級中學預錄取分數(shù)線為429分。

汝陽縣實驗高中簡介

位于鳳凰山下、馬蘭河畔新建的汝陽縣實驗高中，是汝陽縣縣委、縣政府踐行“三個代表”、構(gòu)建和諧社會重要思想的生動體現(xiàn)，是汝陽發(fā)展教育、振興教育，造福子孫后代的民心工程。實驗高中創(chuàng)建于2002年12月，占地216畝，總建筑面積52516平方米?，F(xiàn)有師生4000余名，是汝陽縣兩所“市級示范性高中”之一。該校近年來還先后獲得了首屆“全國中小學校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學校”、“洛陽市市級示范性普通高中”、“德育工作先進單位”、“綜合治理先進單位”、“省級衛(wèi)生先進單位”等幾十項榮譽稱號;同時，學校有130位教師、306名學生先后獲得國家、省、市、縣獎勵。

學校創(chuàng)建于2002年，位于鳳凰山下、馬蘭河畔新建的汝陽縣實驗高中，是汝陽縣縣委、縣政府踐行“三個代表”、構(gòu)建和諧社會重要思想的生動體現(xiàn)，是汝陽發(fā)展教育、振興教育，造福子孫后代的民心工程。 剛剛建校4年，全校師生用信心點燃激情，用激情創(chuàng)造奇跡。2019年高考再創(chuàng)新高，本科上線779人，許可棟同學奪得全縣文科狀元，文科上線人數(shù)十一年位居全縣第一。

汝陽縣實驗高中現(xiàn)有62個教學班，4100名學生，265名教職工。2019年被評為洛陽市教育教學先進學校、洛陽市示范性課改先進學校。

汝陽縣實驗高中是一所年輕的學校，實驗高中更有一支朝氣蓬勃的師資隊伍。為建設(shè)一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師隊伍，學校一開始就把師資培訓作為重點工作、長期工作來抓。學校出臺了《汝陽縣實驗高中師德量化考核方案》、《汝陽縣實驗高中教師進修培訓計劃》，把師德作為衡量教師的首要條件。要求全體教師以高尚的人格感化學生，以精湛的教學藝術(shù)引導學生，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感愛護學生。在抓好師德培訓的同時，學校狠抓教師業(yè)務水平提高。學校每周一次的業(yè)務培訓活動常抓不懈;全體教師堅持做到集體備課、每節(jié)課后寫教學反思、每周寫一篇教學隨筆、人人參加高三三次大練習考試。學校堅持實行評教評學活動，力爭使課堂合格率達100%、滿意率達90%。針對青年教師，開展以“創(chuàng)學習型學校、做學者型老師”活動為切入點，要求青年教師做到“一年入門，二年合格，三年勝任”，開展幫教結(jié)對，以老帶新，整體提高。深入開展青年教師基本功大賽和青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，鼓勵教師業(yè)務冒尖。形成“學習工作化、工作學習化”的良好氛圍。為盡快提高教師業(yè)務水平，學校采取了“請進來、走出去”的方式，加強與周邊地區(qū)各校互融互動、切磋技藝;省內(nèi)外知名專家也頻頻到學校指導教育教學工作。教改實驗項目通過在全校推廣實施，已取得良好效果。學校還提出了“在工作中學習，在學習中研究”的口號，要求老師們樹立終身學習的理念，加強教學研究，以教研促教學。教研組也積極承擔課題研究。實驗高中教研之風正盛，多數(shù)老師都結(jié)合教學心得撰寫出了優(yōu)秀論文，一些老師還獲得優(yōu)秀論文獎;河南師范大學、洛陽師范學院等高校還先后把該校定為教育實踐基地。

從某種意義上說，辦學水平的高低最終是由辦學理念和辦學思想決定的，理念不同，層次就會不同，效果就會不同。學校本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念，為學生的終身發(fā)展著想，不以成績論英雄，響亮地提出了“進了實驗高中門，都是實驗高中人”的口號，對學生一視同仁。通過各種活動開發(fā)學生的潛能。學校按規(guī)定開設(shè)音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)課程，并在全市首開心理課程，被吸收為“河南省學校管理和學校心理學會常務理事單位”。學校還定期組織學生積極參加社會公益活動和社會實踐活動，使學生走出校門，了解社會，鍛練技能，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，從而提高學生整體素質(zhì)。

學校不單純依據(jù)學業(yè)成績評價教師和學生，而是依據(jù)師德量化考核和學生德育量化考核成績結(jié)合教學效果進行綜合評價。因此，實驗高中的學生有堅定的政治方向，有明確的奮斗目標，有高雅的審美情趣，有較強的社會適應能力，有堅實的文化基礎(chǔ)和健康的體魄，有較高的道德修養(yǎng)。

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